德育从班级文化建设的基础工作做起

武进区漕桥小学 金云霞

小学生从一个懵懂无知的顽童，到一个全面发展的优秀学生，离不开班级这个大家庭的文化环境的影响，班级文化建设在德育教育中就显得尤为重要。

通过几年的工作实践，我深深地体会到学生工作开头难，班主任老师一定要精心策划，细心引导，耐心扶持。有一年，我接的是四年级，孩子比较小，学生自身的各种能力相对较弱，所以我的工作原则就是“一步一个脚印”，扎实地做好每一件小事，踏踏实实地从做好班级文化建设的基础工作做起。

一、提出班级的奋斗目标。

一个合理科学的奋斗目标，可以激发学生有所追求、有所向往，并且可以督促学生产生持久的、积极的热情，产生不断进取的意志行动。

在创设班级的奋斗目标时我充分地发挥民主，听取每名同学的意见，按大多数学生的愿望设立这个目标。因为有自己的参与，自己的意见，所以这个目标更吸引学生。在综合了学生的意见后，我制定了一个“争做三好班”的奋斗目标，根据这个总目标我还设立了几个分目标。如，学习目标：作业工整，丰富知识储备。德育目标：在三旗评比中不丢一面旗。因为分目标具体，相对容易，只要“跳一跳”，就能“摘得到”，学生的表现也积极起来。

二、选拨组建优秀的班干部队伍。

一个有能力的班干部组织就像一列火车的车头，影响着整个班级的工作。我在选干部时恰当地发挥民主和集中，先由学生推选候选人，再由老师指派，经过两个星期的试用期后才能正式成为班级的小干部。在小干部完全适应了新的工作后，我们还设立了值日班长，让每一名同学都体会做班长的经历，增进学生对小干部工作的理解支持，也增强学生的集体主义思想和竞争意识。

三、创设班内良好的人际交往的环境。

现在的孩子大多数是独生子女，娇气、霸道，不愿与人交往，也不会与人交往。在班内形成一个民主、平等、融洽的师生和同学之间交往的环境，必然能使每一个成员心情舒畅、愉快，积极投入班级生活之中，使班集体具有很强的凝聚力。

1.建立民主平等的师生关系。小学生的思想单纯，班主任老师是学生心中的偶像，老师的思想品德、学识、言谈举止都给学生造成了极深的影响。但是学生又往往介于老师的威严，而不敢与老师平等交流，所以，我常常会利用下课时间与学生一起做一些游戏，对于学习有困难，生活中有困难的学生，我都会对他们特别关注，为他们耐心辅导，帮助他们解决生活中的困难。渐渐地，学生把我当成了朋友，喜欢把自己高兴的事、伤心的事和我说说，谈谈，有时爸爸、妈妈吵架了也让我帮忙劝劝。“亲其师，信其道”，学生与我亲近了，也更愿意接受我的意见了。

2.倡导同学之间建立团结友爱的关系。我在班级设立了一份学生基本情况表，对每名学生的生日都有清楚的记录，每当有学生过生日时，我都会带领全班同学为他过生日。同时我还经常带领大家做一些集体游戏，使同学们在集体中加深了解，感受到集体生活的快乐和幸福。随着交往机会的增多，不仅使同学之间增进了友谊，“一人有难大家帮”在班内形成一种相互关心、相互帮助、团结友爱的气氛，还大大加强了班级的凝聚力。

3.组织班级小群体，以满足小学生心理的需要。我在班级帮助组织和建设了学习小组、值日小组等群体，使学生因为共同的事而聚在一起，共同学习，共同进步。在小群体形成以后，班级中还渐渐地形成了一股公平竞争的风气。

4.精心布置教室，让物质为精神服务。教室里的物品不仅影响到学生的视觉感观，也同时通过感性认知而影响着学生的理性认知。在教室布置上，我力求做到简洁、实用，又不失生动活泼，还尽量做到“就地取材”，也就是由学生自己做。如“快乐读书吧”由学生自己捐书或借书给班级而成立，“书法天地”由学生的优秀书法展示，“精美书签展览”由学生制作，“凡人名言” 由学生自己写自己布置……来到教室，让所有学生都有一种回家的感觉，从而，让这些小主人更加热爱这个大家庭，工作学习也能更好地发挥积极性和主动性。

四、提高学生精神文明建设。

1、坚持开展读好书活动，建设“书香班级”。

面对农村信息闭塞，知识环境较差，我对书香班级建设确立了这样的一个目标：随风飘来阵阵书香，书本中扬起张张笑脸，笑脸上写满了满足的幸福、成长的喜悦、振奋的精神。我们在班级里设立“快乐读书吧”，每两周借阅一次；我们还提倡“亲子阅读”，培养孩子们热爱读书的习惯；我们还不定期地开展读书交流会、好书推荐、妈妈讲故事进课堂等，孩子们喜欢的活动；我们每月评选书香家庭、书香家长、书香学生，以鼓励更多的孩子热爱读书，形成“书香班级”。

2、开展班级责任认领活动。

在班级开展责任认领活动，让每个同学都能为班级的管理分担一份力所能及的工作，如负责摆桌子，负责检查、修理桌椅等，全班43名同学根据各人能力不同分别认领不同的责任。对于他们来说只要动一点心思，这些活都能干得很好，这样不但能锻炼他们的自立能力，解决问题的能力，更能增强学生的责任心和集体荣誉感，也发扬了他们的主人翁精神。

3、设立评比台，形成正确舆论。

形成正确舆论是班级文化建设的一个主要方面，只有在班级里形成了正确的舆论，学生才能分辨是非。首先，利用德育早餐时间结合学生的思想实际进行道德教育谈话，对学生进行道德行为规范教育，提高学生的认识。其次，及时表扬好人好事，批评不良的思想行为，促使学生的好思想、好品德得以保持和发扬，不良的言行得以改正。最关键的是开展评论，提高学生明辨是非的能力。每周一次评论活动，大家对每名同学本周完成认领任务情况进行评价，好的在评比台上加星，不好的不加，并指出应该怎样改进。这样不仅促使学生关心班级的每一件事，以便有据可说，为学生创建“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”的环境，也有利于形成班级公平、公正竞争的良好班风。

4、开设“学生服务处”。

在讲台旁设立“学生服务处”，班级中确定几个在某方面比较优秀的同学当服务生，课余时间坐在“学生服务台”上，备咨询。如现在我班在朗读、奥数、书法、绘画、文学、英语等方面都有学生服务，每个星期都进行评比，加星，并给予一定奖励。优秀的学生实现了自身的价值，又得到了鼓励，会更加发奋图强。其他学生也会效仿，逐渐取得进步。

“近朱者赤，近墨者黑”，班级文化建设影响甚至会改变学生的成长方向，所以班级文化建设一定要秉承科学性、人文性、教育性，真正地为教育学生服务。

2018.6.12