“2018, 致不期而遇的感动”故事征文登记表

爱让笑容永驻

常州市武进区漕桥小学  唐英

初见——心生爱怜

新学年开学第一天，当一个瘦弱的女孩出现在我面前时，我着实吃惊了一下。眼前的这个女孩身体是那么单薄，似乎风一吹就会被刮倒，两条从连衣裙里伸出的胳膊是那样纤细，似乎轻轻一碰就会被折断。她依偎在妈妈的身旁，瞪着她那双眼珠不停闪动、有些恐慌的眼睛，一副楚楚可怜的样子。

沟通——了解情况

我照例要问她几个简单的问题，她紧闭双唇一言不发。在妈妈的一再催促下，她终于胆怯地开了口，可说话时一双眼睛是那么游离不定，眼神空洞无力，我心中就有一特殊的感觉油然而生。看看一旁的小丽妈妈面露难色，她似乎也看出了我心中的疑问，于是简单告知我孩子由于染色体异常引起的视力下降，现在视力0.1不到，只有些许光感而已，去年已经在海南就医一年，但疗效甚微，目前世界上还没有治疗的药物，尚处于研究阶段。家里人本想就让她呆在家里好好养着她，可是她看到其他的同龄孩子都上学很羡慕，思来想去，家人还是决定把她送到学校来。可是真到了开学时，他们又忐忑不安了，生怕同学会欺负她，生怕老师会因为她的残疾对她另眼相看，生怕因为视力问题学校生活会有诸多不便等。

了解这些情况后，望着她瘦小的身躯和胆怯的神情，一股爱怜之情涌上我的心头。我告诉小丽的妈妈，我会好好照顾她，决不会让同学欺负她。我也告诉自己，要给这棵弱小的幼苗更多的阳光，让她能和其他孩子一样健康成长。

爱心——呵护幼苗

    有了对她妈妈的承诺，我就像另一个妈妈一样全心呵护着她。虽然是个身患疾病的孩子，可是为了不让她在家长、教师的过度保护下产生自卑的心理，我总是想方设法让她融入集体大家庭中。

课堂上，只要看到她有表达的愿望，我总是把发言的机会给她，让她享受到学习的快乐！学校的一些活动，我尽可能创造条件让她参加。入队仪式、阳光体育运动这些孩子喜欢的仪式、活动，我都会带她去参加，但在参与的过程中时刻注意她身体情况，因为她的眼睛不能受到强光照射，一旦天气晴朗，就安排孩子在教室门口的连廊下活动，出现疲劳，马上把她送回教室休息。

一学期一次的社会实践活动，是我们学校的一个特色系列活动，每年我们会带领孩子们走出学校，走进社区，去参观、去学习。上学期我们去天目湖风景区组织活动，我都不会因为她眼睛看不见就不带她一起出行，相反，会给予她更多的关注和呵护。活动前，提醒家长做好充分的户外遮阳防护准备工作；活动中，时时处处兼顾小丽的需求，搀扶她，但并不阻止她参加一些游戏和活动，尽可能让她融入集体之中，不因为自身的缺陷而影响活动的心情，和正常孩子一起嬉戏玩耍，尽情玩乐。一天的实践活动结束后，孩子们要整队回校了。看到已经带有倦意的小丽，我知道那对于正常的一年级孩子来说一天的活动下来也很疲惫了，而对于小丽来讲更是疲惫不堪了。我再次不忍心了，决定抱着她出公园门。孩子三十斤都还差些，刚刚抱起她倒是很轻松，可没走一半路，手里越来越沉，加上一天的参观活动，脚下像灌了铅似的。可是孩子此时正用纤弱的小手搂着我，就如搂着自己的妈妈一般，她是那么依赖我。我咬牙坚持着把她抱到了车上。

进入初冬，气候寒冷，这样的天气让小丽的身体更加难受，早晨到校的时候她的脸上没有一丝血色，嘴唇冻得发紫，看着更让人心疼了。此时，学校的新食堂开始投入使用了，每天中午我们走上200米左右的一条水泥路才能到食堂。对其他孩子来说走过这段小路是件快乐的事情，他们可以趁老师不注意，偷偷踢一块小石子，故意用脚底蹭蹭，边走边观赏路边的花草树木。可是，这段路对小丽来说却有点长，尤其是有雨的日子，路上积起了一个个小水坑，弱视的她根本无法和别的小朋友一样轻快地跳过去。于是，那条有着积水的小路上，便又会出现我抱着小丽的情形……

班里的其他孩子也在潜移默化中懂得了关爱她。课间，总有几个女孩子围着她的座位叽叽喳喳，仿佛有说不完的话；中午吃饭，大家都会抢着帮她盛饭夹菜，等着给她洗碗，手拉着手一起回教室；放学出校门，总有几个大孩子争先恐后地抢着帮她背那只重重的书包……每个孩子都像大哥哥、大姐姐那般关心着她，虽然很多孩子其实比她的年龄还小。    

夏天的脚步近了，平淡中一年级的学习生活即将结束了。虽然小丽的身体依然瘦弱，但是她脸上的笑容却越来越灿烂了……

幼苗的成长需要阳光雨露，爱就是呵护孩子成长的阳光雨露。像小丽这样有着身体残疾的孩子，他们是一群弱势群体，但又是我们班级建设中不可忽视的一部分。如何去帮助他们，使他们真正成为班级中的一份子呢？

首先必须采取情感倾斜，走进心灵。爱，是教育的前提，爱心滋润着学生成长，“没有爱的教育是不可想象的”。在小丽的成长过程中，她肯定会碰到一些异样的眼光，一些不太善意的话语，这在不经意间会伤害一颗幼小的心灵。作为孩子成长乐园的学校，我们有责任为孩子的成长创造一个良好的环境；作为一名教师，我们也应该情感倾斜将更多关注的目光投向她，时刻用一颗爱心，去呵护这一颗幼小的心灵。以自己的一言一行影响其他的孩子，使他们从小学会关爱他人，关爱弱小的同学。

其次，要以恰当的方式爱他们，给他们一颗健康的心。关爱弱势群体的前提是爱，但是爱的方式要恰当。每一个生命都是值得尊重的，都有她存在的价值，那些身体有残疾、缺陷的人群，如果得不到周围人的尊重，心灵将受到挫伤，从而身心俱残。对于小丽也一样，如果我们出于爱护，将她严加保护，除了让她坐在课堂里学习外，其他的活动一律将她拒之门外，或者我们因为她的身体，而在一些她能努努力做到的事情上过分放松要求，这样也会让她会产生一种感觉她是特殊的，从而渐渐产生自卑心理，造成孩子心理的不健康。真正爱他们，我们应该做到关爱而不溺爱，让他们在一个健康的氛围中正常地成长。

我相信爱会让灿烂的笑容永驻在小丽的脸上，爱会让灿烂的笑容永驻在小丽的心里。