困惑一：源于学生

困惑二：源于家长

困惑三：源于自身压力

这些困惑都是我们的工作之痛，然而，班主任工作带给我们还有数不尽的甜蜜与幸福，如何化解这些痛楚，让我们尽情享受班主任工作带给我们的甜蜜与幸福呢？我提出以下几点建议：

古人说的好“亲其师，信其道”， ，班主任老师若能做到给予学生以无私的爱，把学生当自己的亲人，满腔热情地关心爱护自己的学生，那么学生也会从教师的关爱中感到温暖，因而尊敬支持自己的老师。在这样的氛围中，学生的积极性、主动性就会得到充分发挥，班级的各项工作就容易开展，班主任就会有成就感、幸福感。班级工作才会有成效

家庭教育对孩子的成长起着举足轻重的作用，班主任要勤家访，经常和家长取得联系，可以通过电话或亲自到学生家里去，了解学生在家的表现，向家长通报学生在校的表现，这要花去老师很多时间，但却能和家长进行深入的沟通，对孩子共同的爱是沟通的基础。班主任与家长的沟通是为了一个共同的目标，那就是教育好孩子。共同的爱使家长和班主任的距离拉得更近，使家校的交流更加自然融洽。

面对压力，我们要以“静”修心，静下心来与孩子们对话，静下心来读一本好书，静下心来反思自己的言行举止，静下心来，受益的会是我们的学生，会是我们身边的每一个人，而最终受益的是自己。静下心来，我们就不会抱着一种功名利禄之心从事我们的教育工作，静下心来，我们就能将教育工作融入到自己的生命中，融入到我们的血液中，感受那一份幸福与美好！