5以内的减法　　

教学内容：　　

一年级上册第42～43页。　　

教学重点：　　

1.使学生结合具体情境初步体会减法的含义，能正确计算得数在5以内的减法，能用减法解决简单的实际问题。　　

2.使学生经历联系实际探索、交流算法的过程，能简单说明自己思考问题的过程，培养初步的观察、比较、推理能力。　　

3.初步感受数学与生活的联系，培养学习数学的热情和信心。　　

教学难点：　　

学会根据图意提数学问题，并解决。　　

教学准备：　　

教学光盘，5个圆片，口算卡片。　　

教学过程：　　

1.导入　　

师：小朋友们，上节课我们学习了什么内容？今天这节课我们要认识一个新朋友减法。　　

2.教学例题　　

问：这段动画你看懂了吗？同座位互相说说是什么意思？　　

师：我们可以写成一道算式,谁会写？　　

问：这个符号是什么符号？这是一道什么算式啊？　　

   生齐读一遍。　　

   问：这道算式里的5表示什么意思？减2表示什么意思？等于3呢？谁能说一说5-2=3这道算式表示什么意思？　　

   师：从5个小朋友里面去掉2个小朋友，还剩3个小朋友，我们是用什么方法来算的？　　

3.试一试　　

师：还有一些小朋友在玩摇摇板，你愿不愿意帮他们也解决一个问题？　　

问：你看到了什么？会提一个数学问题吗？　　

    这个问题你会解决吗？怎么列算式？同座位互相说一说。　　

为什么要用减法计算呢？　　

   师：要想知道还剩几个小朋友，就要从3个小朋友里面去掉1个小朋友，所以要用减法计算。　　

问：你是怎么知道3-1等于2的？　　

师：你最喜欢哪种算法？和你的同桌说一说。　　

4.学具操作　　

（1）    师：小朋友们，接下来想请你　和　老师一起摆学具。先仔细看老师是怎么做的。　　

师操作：摆5个圆，拿走3个圆。　　

问：你看懂了吗？这样摆是什么意思啊？　　

你会像老师这样摆吗？请小朋友摆一摆。　　

问：你会用一道算式来表示吗？这道算式表示什么意思？　　

（2）师：从5个圆里还可以去掉几个圆？你想不想动手摆一摆？摆给你的同桌看看，再说一说可以列一道什么算式。　　

（3）师：老师还想考考你，先告诉你一道算式，再根据这道算式摆学具，看看等于几，这道算式是4-1，先在脑袋里想一想怎么摆。再开始摆。　　

      问：如果不摆学具，这道题你会算吗？怎么算？　　

（4）问：谁　能像　老师这样，说一道5以内的减法算式，让大家来摆学具？　　

5.小结　　

你们真是一群聪明的孩子，摆得好，说得更好。其实5以内的减法算式还不止这些呢，想不想知道还有哪些算式？下面我们接着学习。