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德行兼修，争当“三好教师”（王晓玲）
老师，大家都说您培养着祖国的
栋梁；
我却要说，您就是祖国的
脊梁！
您像一支红烛，为后辈献出了所有的
热和光！
您的品格和精神，可以用两个字
就是
——燃烧！不停的燃烧！
这首小诗，是我的喜爱。这首小诗，给予了师魂最美的诠释；这首小诗，给予了师德最好的参照。
最近，学校组织教师们学习了师德法规 、开展了争当“三好教师”师德建设活动，在这次活动中，我再次深刻认识到教师是知识的化身，是智慧的源泉，是道德的典范，是人格的楷模，是学子们人生可靠的引路人。教师的人格力量来自于学术水平与道德情操的完善统一，不仅要在自己讲授的课程中学识渊博，循循善诱，更要通过言传身教，通过榜样，无言的力量教给孩子做人的道理，使学生树立坚定的信念和远大理想。
作为一线的近二十年的小学美术教师，我自省我是一名甘于奉献的踏踏实实的教师，热爱教育事业、严于律己、以身作则，以丰厚的知识去培育学生，以真诚的爱心去温暖学生，以高尚的师德去影响学生。当然在在教书育人工作中，我还存在不少缺陷。例如对一些特别调皮捣蛋的孩子，缺乏足够的耐心，特别是遇到“猖狂”的孩子时，我总会发怒。现在我渐渐明白：孩子需要因势利导，需要感同身受。教师不光要在教学上智慧创新，还要在教育上情感交流、人格碰撞。关爱学生不仅是不得体罚和变相体罚学生，关键是要从内心中热爱学生，这样才能在教学中真正达到言行与思想的高度统一。现代教育已不能再用过去封建家长制的教育手段来对待学生，现代教育讲究的是以德树人，以法治校。
通过这次学习，我觉得修炼素养是崇尚师德的基石。我想每个教师应该在教育学生的过程中要做到多微笑、少生气；多了解、不责骂；多宽容、不歧视；多鼓励、不打击。要善于站在学生的角度去思考问题，寻求解决问题的方法。师德无小事，事事需用心。我想，师德大讨论的大力推行，不仅是一种意识的提升，更是对自己的一种鞭策。
我坚信：在今后的教学道路上，自己定能以饱满的工作热情、负责的工作态度，在平凡的岗位上继续播撒希望，塑造美好心灵，真正成为一名优秀的“三好教师”。
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