反思师德师风，争当三好教师
教师是人类灵魂的工程师，是学生成长的引路人。教师的思想政治素质和职业道德水平直接关系到大中小学德育工作状况和亿万青少年的健康成长，关系到国家的前途命运和民族的未来。“三好教师”要求每位教师在单位里是好教师，在家庭里是好成员，在社会上是好公民，这其实是实实在在的要求与期望。
反思自己二十多年来的教育教学工作，我还是能问心无愧说做到了爱岗敬业；热爱学生、教书育人；以身作则、为人师表；互相学习、团结协作的。在和家长沟通时，也总是平易近人，能够换位思考。在家中，我也能当好妻子、母亲、媳妇的角色，关心家人，孝顺长辈。在社会上，我能遵守各种社会公德，严格要求自己做高素质的人。
但对照师德师风建设的要求，在自查的过程中，也感觉到自己在以下几个方面做得还不够：
1、理论水平不太高。对教育教学理论等方面的知识学了一些，但不系统，不全面；平时只知道埋头苦干，不善于口头表达；工作经验虽有一定的积累，研究思考问题只注重表面，不善于总结归纳，理论修养不够。
2、讲课过程中，对优秀生关注较多，忽视了其他部分学生的个体表现，使一些学生的学习兴趣不高。
3、有时候对学生严肃有余，亲和不足。往往导致学生对我敬而远之。
4、没有和其他任课老师密切联系、沟通。作为班主任，在做好本职工作的同时，更应该与其他任课老师密切联系沟通，毕竟团队的力量是不可小视的。
今后还需在以下方面加以努力：
1、加强学习，不断完善自我。作为一名语文教师，从事高年级语文教学多年了, 似乎是对教材很熟悉了,其实只是很肤浅地照本宣科而已 ,不能与时俱进，因此，今后我还需要深化自己的专业知识，提高教育理论。不断地探索新知识，改进自己的教学方法，提高专业知识的运用能力。平时能刻苦钻研，虚心求教，努力提高教学水平。坚持学习教育教学知识，多听课，多动笔，不断给自己充电，真正做到因材施教，提高自身的教育教研能力。
2、尊重学生，实现“亲其师，信其道”的教学境界。以前，作为班主任，我对学生严肃有余，亲和不足，导致学生对我敬而远之。今后，在教育教学中对待学生一定用关怀和亲切的言语、以自己良好的心态来教育帮助学生，树立时刻为学生服务的思想，面对每一个学生，用同一个标准去对待，尊重他们的人格，使他们的身心都能健康的发展。避免出现烦躁和说话粗鲁的态度，坚持做到不体罚或变相体罚学生。在学生面前树立“严师慈母”的形象。
3、工作中强化责任，提高效率。面对工作，我得更认真地对待任何事情，不报应付的态度，脚踏实地，多花心思去做事情。做事的时候，不把工作当作一种负担，时刻改进工作方法，提高工作效率。工作中时刻剖析自己，做事情都遵守精细化原则，要做就要尽最大努力做到最好。不抱“混日子”的想法，用“精细化”来严格要求自己。对自己的工作多用心、用脑，使其有序、有时、有步骤地完成。
4、教学中能更加的面向全体学生，尊重学生的个体差异，平等地对待每一位学生。尽其所能、高效能地传授科学文化知识，使学生终生受益，用自己精熟的知识吸引学生，用精辟的语言感染学生，用高尚的品德影响学生，成为学生一生学习和效仿的榜样。
5、团结同事，学会接人待物，尽可能和其他老师成为朋友，团结友爱，虚心请教，积极进取。多和老师交往，谈心。提高自己的综合素质，热爱本职工作，遇到问题多看多想多问，向周围的老师请教，树立良好的道德风范。
总之，师者为师亦为范，学高为师，德高为范。走上三尺讲台，教书育人；走下三尺讲台，为人师表。通过自查,我将会在以后的教学中牢固树立服务学生的意识,规范自己的一言一行,严格履行教师的义务和职责,使自己成为学生、家人、社会满意的三好教师,为学校教育工作奉献自己的一份力量。
（武进区漕桥小学 周俊吾）
