武进区漕桥小学    蒋小华

 

 

本学期担任二年级语文教学工作。整个班学生学习习惯好，大部分同学学习自觉，但也有几个孩子学习懒散，有待进一步改进。现将一学期以来的具体教学工作 总结如下：

 

1.在识字教学中，注重将学生引领到生活中去识字。激发学生识字的极大热情。鼓励学生从不同的角度识字，提倡个性化识字的方法。让学生找出自己认为最有效的识字方法。通过不断的求异，激发学生的思维。

 

 2、在阅读教学中，强调有层次的读书。首先是读课文：初读，将课文读出感情，谈自己的理解与感受；再读，将课文读入心，积累语言文字，在不同的层次的读中、教学生个性化的学习，让学生自己想想有感情朗读课文的方法，彼此交流，逐步学会有感情地朗读。其次是让学生通过读提出问题，教师挑出共同讨论、培养学生的问题意识，再次去指导朗读，以 提高朗读能力和水平。

 

一、介绍班级情况。

 

 本人与搭档配合默契，管理有方，班级已树立良好的班风、学风。迟到、旷课等现象极少发生，课堂纪律井而有序，学生们的学习欲望和 求知欲也越来越高。

 

二、语文教学情况。

   A.学生目标：

  1、预习习惯的养成。

 我要求学生每学一篇课文之前都要先预习，预习要求有：①读课文三遍，在文中画出生字。②查字典给一类生字组词，并读两遍。③查找与课文相关的资料。第二天早读我还要检 查预习情况，逐步让学生养成良好的预习习惯。

 

 2、课堂学习习惯的养成。

 要求：①每人在课堂上至少要举一次手。②对于老师提出的问题要积极开动脑筋。③回 答问题声音要响亮。

 

 3、学会课文朗读的一般技巧。

 在抓朗读时做到：首先，我抓停顿。每天我必带读课文，教学生如何读好长句，甚至告诉学生在哪应该停半秒钟，无论学生是自由读、还是齐读，只要我一听到学生唱读，就会马上叫学生停下来，做到一句一句地教，直到教好为止。其次，抓感情。想把书读好，首先让学生深刻的理解课文的内容，只有透彻的理解，才能有深切的感受，才能准确地掌握作品的情调与节奏，正确地表现作品的思想感情。再次，要求学生朗读时做到“眼到、口到、心到” 尽量避免漏字、添字、错字的现象发生。

 

 4、加强学生的背诵量。

全日制小学语文教学大纲指出，背诵可以帮助学生加深对课文的理解，提高阅读能力，锻炼记忆力；还可以帮助学生学习课文中用词造句、布局谋篇的方法，培养和提高作文能力。

 

B.教师目标：

  1、虚心向同行学习，认真备好每一节课。平日里常常向有经验的老师请教、学习如何设计一堂有层次，由浅入深的课，如何抓住重难 点，如何突破重难点。做到每堂课都是有备而来。

 

2、认真批改学生的作业，适当做一些人文性的点评。作业及时布置，及时批改，发现有同类错误做到集体订正，个别错误个别辅导。

 

 五、认真参与校本研训。

  1、听课。每一节课本人都认真做好听课记录，努力学习优 秀教师的教学方法和学科习惯的养成。

 

2、写总结。每一篇总结都写出自己的做法，取得的成绩，存在 的问题。希望在不断的总结中，提升自己的能力与水平。