一日三省，争当“三好”

漕桥小学   徐华新

“厚德修身，大道树人”，这是武进教育的服务品牌。几年来，武进区教育局组织开展的师德师风建设活动既轰轰烈烈，又扎扎实实。不管是开展“三讲三比”活动，还是开展“争当三好教师” 师德大讨论活动，我都积极投身其中，而且每次都是受益匪浅。

就拿最近的“加强师德师风建设，争当三好教师” 师德大讨论活动来说吧，我作为学校工会主席，自然是一马当先，配合学校行政和党支部，详细制定了师德师风建设活动方案。从学习《教师法》、《中小学教师职业道德规范》，学习全国的先进，全区的榜样，对照反思，到开展师德建设大讨论，深刻剖析校内师德建设中存在的问题，采取有力措施，认真整改，提出倡议，努力打造一支学生爱戴、人民满意的教师队伍，再到落实学校工会发起的“争做文明典范，爱生从我做起”，开展“向我看齐”、“兼爱同心，同心同行”结对帮扶等活动，最后检查评比，表彰校级先进，树立身边榜样……我们都分工明确，各司其职，落实到位。

在学习榜样过程中，我带领教师集体学习了情境教育的创始人全国著名特级教师李吉林的先进事迹，重温了用生命完美诠释石油人爱国、创业、求实、奉献的常州大学石油工程学院副院长韦忠良教授的感人故事，观看了漕桥初中退休教师，扎根乡村学校，献身农村教育，生活极其俭朴，不计名利得失，把自己多年来省吃俭用积攒的190万元善款全部捐赠给“武进区树人教育基金会”，成立了漕桥初中“孙国华奖励基金”的孙国华老师的捐款视频。

榜样们用不同的生命轨迹向全社会树立了崇高的师德形象。我在带头学习先进的过程中，感慨万分，写下了多篇学习心得。我暗暗告诉自己，要像他们那样，在平凡的岗位上尽职尽责，勇创佳绩，做最出色的自己。

在学校里，我主动与2个班级结对，有空就到结对班级看看，与班主任老师交流班级管理艺术，了解班级学生的学习、生活实际，协助解决班内发生的重大矛盾或突发事件。我还与班内多名学困生、贫困生及调皮学生结成了对子，与学困生及其家长联系好，征得他们同意之后，每天放学后义务为学困生辅导功课。平时能经常找调皮孩子谈心，送一些学习用品给困难学生，把优质服务送到孩子面前，把无私的师爱送进了孩子的心田，赢得了孩子的尊敬，家长的信任。

在教学上，我认真钻研教材，精心设计每一堂课，想方设法调动学生的学习积极性，努力提高课堂教学效率。一有时间，我就到班级里，问问学生的作业情况，了解学生的学习需求，看看要不要给予帮助，征询学生的意见和建议，以便及时改进自己的教学。在作业批改过程中，我经常写一些鼓励学生的评语，激励学生不断进取，尤其是学困生，只要有一点点进步，我就会及时大加表扬，帮助他们树立学习的信心，给他们鼓劲。在平时的作业布置中，我经常出一些思维训练题，允许学困生适当选做部分习题，要求优秀的学生每天坚持做1~2道发散思维训练题，以开拓眼界，提高动手动脑的能力，发展智力。看到孩子们在数学课上学得那么开心，那么投入，那么有信心，我也很兴奋。

如果说在学校工作中最辛苦的是嘴巴的话，那么下班回家之后，就得辛苦双手了。我有一双看似“先生手”的纤纤玉手，却偏偏“命贱得狠”：会做家务——既然“会”做，那么能者多劳，一切全包。刷锅、洗碗、做菜、烧饭、缝纫、拖地、浇花、种菜……我乐意做家务，其实是想让爱人少做一点。如果一个人连家人都不关心，不照顾，还能关爱别人吗？

关爱家人容易，关爱陌生人就需要有点“爱心”了。能经常关爱他人，经常帮助他人，需要的是无私的“大爱”。我和爱人经常利用假期到社区做义务校外辅导员，甚至跟社区工作人员一起，到居家养老服务站做义工。社区要进行宣传什么的，许多文字稿都是我帮他们起草的。新康村委制作宣传资料，我义务帮他们撰稿；社区编写数本道德讲堂故事集，从采访、撰稿、拍照、校对，我做了大量工作，都是从来不收一点报酬。

我常常跟爱人说，我们教师地位可以不高，但道德要高，工资可以不多，但善事要做多。受人尊敬的人，不一定是低位高的人，不一定是工资高的人，但一定是道德高尚的人。