“中等生”也需要爱

老师在教学中，不知不觉在心目中把学生分为三类：学习成绩好的被命名为“优等生”；反之为“差等生”；而“中等生”是指那些成绩一般的学生。老师在各项工作中会自觉或不自觉地特别关心“优等生“和“差等生”，而忽略对“中等生”的关注。

关于考试，老师喜欢关注两类学生，一类是“优等生”，他们能为老师扬眉吐气；另一类则是“差等生”，老师希望用关心和爱来提高他们的成绩。

关于上课，上公开课老师喜欢提问“优等生”，他们的回答比较完整、正确，既节省了时间，又可以让听课老师留下一个好印象；平时上课，难问题肯定是问“优等生”，老师认为其他人会不同，问了浪费时间；容易的题目，老师则喜欢提问“差等生”，老师想“差等生”都会了，“优等生”“中等生”肯定会了，就不用讲了。

参加比赛，老师首选的当然是“优等生”，因为只有选“优等生”才有可能为班级学校争光。

那么，老师何时才能关心和爱“中等生”呢？他们同样也需要老师的关注、也需要老师的爱。老师若多关注他们一点、多爱他们一点，也许他们会变成优等生，但老师若一直不去关心他们，他们则可能转变成“差等生”。

老师们啊，让我们多关心“中等生”，“中等生”有了同样的爱，他们就会变得越来越好。