用激励的语言评价学生的绘画作品

　　每次面对学生的作业，我都觉得不能简单地用优良差来评价学生的作品。有每次都完不成作业的也有每次都完不成涂色的，每个学生都是一个特殊的个体，在他们身上既体现着发展的共同性特征，又表现出巨大的个体差异，因为美术学科的独特性，不能简单地评价一个学生的“好”与“差”。对学生们的肯定和赞扬我想主要从以下方面来处理：1.适时的给予语言的鼓励和肯定. 2.展示作品，获得精神的动力。在每节课开课或结尾，我想利用课堂小结，展示其较优秀的学生作业，给学生内心的满足和精神上的鼓舞，同时也激励其他同学的竞争意识，为下次作业打下良好的创作热情埋下伏笔。3.在作业批改中可以用激励的语言去评价学生的作业。我想如果能在图画本写上激励的话语(可能工作量就要大了)，既可以丰富学生的评价语言的词汇，又可以提高学生对作品的鉴赏能力。对个别能力慢一点的学生，可以鼓励他们只要完成每一次作业就有奖励等等。

　　通过激励策略，我想可以使得学生的创作热情高，竞争意识得到培养，画画能力、兴趣也可以提高，能更积极的完成好每一次作业。我会努力尝试的。