2008年,美国一个教育机构对全世界67个国家15岁的学生进行一个能力测试,排在第一位的是欧洲一个小国家芬兰,随着芬兰籍华人陈之华写的《芬兰教育全球第一的秘密》,掀开了芬兰教育神秘的面纱。芬兰教育体制真心把每个别人家的孩子,都珍视为自己的宝贝,去拉拔抚育、用心灌溉,给予时间、空间,找到人性中善良的一面,协助鼓励养成学习动力,从不刻意强调精英、先进、竞争、比较,从不要求学生和老师具备超人能耐,从不奖励全勤与整齐划一,而将人人视为有着喜怒哀乐的平凡人性,然后从人性的根本上,去寻思如何陪着他们健康、正常地走完成长中的教育。如此而已。就是雷夫的“56号教室”的教育模式。北京十一中李希贵的教育模式,他们都把学校的生命定位在课程的开发,课堂的模式上。
温家宝在看望生病时期的钱学森的时候,钱学森的一句话问得温家宝哑口无言,“为什么中国的教育不能培养出人才?”这就是著名的钱学森之问。
今天,为什么我们的课堂没有教育的享受,而更多的是疲惫?那是因为我们的老师太关注对高分学生的印刷,太关注在纠学生过关的过程中所产生的满足感和成就感,太缺少李校长所说的,停下来仰望星空,静心思考,太缺少对北大清华招生地区性差异大的深究。
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