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2008年，美国一个教育机构对全世界67个国家15岁的学生进行一个能力测试，排在第一位的是欧洲一个小国家芬兰，随着芬兰籍华人陈之华写的《芬兰教育全球第一的秘密》，掀开了芬兰教育神秘的面纱。芬兰教育体制真心把每个别人家的孩子，都珍视为自己的宝贝，去拉拔抚育、用心灌溉，给予时间、空间，找到人性中善良的一面，协助鼓励养成学习动力，从不刻意强调精英、先进、竞争、比较，从不要求学生和老师具备超人能耐，从不奖励全勤与整齐划一，而将人人视为有着喜怒哀乐的平凡人性，然后从人性的根本上，去寻思如何陪着他们健康、正常地走完成长中的教育。如此而已。就是雷夫的“56号教室”的教育模式。北京十一中李希贵的教育模式，他们都把学校的生命定位在课程的开发，课堂的模式上。
温家宝在看望生病时期的钱学森的时候，钱学森的一句话问得温家宝哑口无言，“为什么中国的教育不能培养出人才？”这就是著名的钱学森之问。
今天，为什么我们的课堂没有教育的享受，而更多的是疲惫？那是因为我们的老师太关注对高分学生的印刷，太关注在纠学生过关的过程中所产生的满足感和成就感，太缺少李校长所说的，停下来仰望星空，静心思考，太缺少对北大清华招生地区性差异大的深究。
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