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小记者工作总结
武进区漕桥小学 金云霞
为丰富学生的校园文化生活，锻炼学生的能力，提高学生的综合素质，根据要求，2012年12月我们吸收了三至六年级的新成员组成漕桥小学小记者站。经过三年的学习、实践，从校内到校外，小记者们在不断成长中。现将工作总结如下：
一、积极培训、精挑细选
每年12月份，我们采取由班主任和语文老师推荐和综合评定的方式选拔学生，要求参加的学生具有较好的写作功底，具有较强的语言表达能力。通过层层筛选，最终分别选出了157、100、83、86名同学参加小记者站。选拔后，我们每学年对小记者进行了相关的培训，培训内容为新闻采写、如何采访等基础知识，为小记者的采访活动打下基础。
二、活动有计划，制度规范化
2012年12月，是小记者站的成立期。为了使活动步入正轨，我们力求站内事务制度化，规范化。小记者站一成立，就专门制定工作要求，制定考勤投稿数目登记表，每班小记者每月至少交稿2篇。定期召开例会，总结前一段工作，并在实践中提高孩子的采访写作能力。特别是投稿数目登记制度，使孩子们有了工作的动力，写稿投稿不再是完成老师布置的任务，而是主动参与和竞争的过程，有了“我以我眼看世界”的专业意识。
三、参与活动、学习采访
作为记者，就需要做到眼亮、耳灵、手勤、脑快，平时要求学生关注校园内发生的事，并能及时记录下来，并延伸到校外、家庭等。实践是最好的老师，学校的所有大型活动，都有我们小记者的身影，也是我们同学大展身手的好机会。每学期至少组织一次大型采风活动，让更多的小记者参加更多的实践活动，以增强亲身体验，增加作文素材积累，开阔学生眼界，培养学生各种能力。
小记者们亲身经历并抓拍了许多感人的瞬间，也深有感触地写下了动人的文字。在第二十八个教师节来临之际，同学们安排了对老师的感恩活动，而我们的小记者也身在其中，并用照片和文字留下那感人的一幕。小记者们还积极参与采访，用笔记录点滴感受。活动后，纷纷从不同的角度，报道本次活动，写出了一篇篇感情真挚的新闻稿。他们积极向《常州晚报》投稿。
四、走出校园，积极投稿
通过一段时间的学习和实践，小记者的综合能力也有了相应的提高，记者的观察意识也显著增强了，小记者们在不断成长着。今后，我们将努力走出校园，走进社区，达到较好的社会效应。更可贵的是，小记者们不仅学习到了记者采访中的一些技巧，同时也真正体会到了新闻工作者的辛苦。
当然，我们也存在着不少的不足，如新闻的报道还不够及时，新闻采访的活动不够丰富等。相信在未来日子里，“漕桥小学小记者站”的小记者们必将再接再厉，扬长避短，有更出色的表现。
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