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《中小学音乐体验活动的设计与组织》
武进区教育局教研室 李珊珊
一、相关概念
1、体验
是指身体活动与直接经验而产生的情感和意识。
“体验性”是现代学习方式的突出特征之一，又是学生的学习过程。
2、音乐体验活动
以音乐为载体。
二、关于“体验”的理论思考
1、体验式学习理论架构
先行而后知，都可以算是体验式学习。
体验式学习和传统式学习的区别：前者以学为主，后者以教为主。
2、课程标准
审美体验价值 重视音乐实践……
3、世界三大音乐体系
达尔克罗兹、奥尔夫、柯达伊
三、体验活动设计的策略
1、活动目标设计
思考：（1）目标设计的依据是什么？
（2）目标包含的内容有哪些？
（3）体验活动的目标更多体现在“过程和方法中”。
2、活动内容设计
（1）围绕什么在活动：哪一首作品，作品的哪个部分？
（2）活动内容设计与优化
A、根据聆听对象，设计优化音乐的审美额度。（必要性）
B、根据教学时间，设计优化音乐的结构篇幅。（适切性）
C、根据既定作品，优先体验元素。（针对性）
思考：形式应该为内容服务，内容永远比形式更重要。
3、活动方式的设计
（1）音乐体验活动类型设计
聆听、描述、歌唱、身体动作
（2）音乐体验活动层次设计
单一要素的多层次体验；多个要素的多层次体验。
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