姓名　　

徐华新　　

性别　　

男　　

出生年月　　

1967.07　　

职称　　

中学高级　　

工作岗位　　

教导处   工会　　

特　　

长　　

数学、数棋、摄影、写作　　

姓名　　

马世通、马盟、杨阳、张惠嘉、王德义、唐可舒、杨淑芳、刘先耀、贺冰冰、刘雨　　

班级　　

六（2）　　

困　　

难　　

情　　

况　　

数学基础很差，学过的概念、基本计算公式、数量关系记不住。有些人连基本的计算都不熟练，解决问题时题目中包含的意思常常不理解，解题思路拎不清，甚至搞不清已知什么，要求什么，需要额外辅导。　　

帮　　

扶　　

措　　

施　　

1、找他们原来的任课老师、班主任听取他们对这些孩子的评价与意见、建议；一个个地找孩子谈话，了解他们的想法和学习需求；与他们的家长联系，分析查找孩子落后的更多的原因。　　

2、上课的时候，尽量多地给学困生们操作、实验、发表见解、进行板演练习的机会。　　

3、与家长、孩子共同协商补缺补差的办法。征得家长和孩子的同意后，每天放学后，义务给那些孩子辅导1小时。　　

时    间　　

2013.09.09　　

地  点　　

六2教室　　

帮扶对象　　

马世通、马盟、杨阳、张惠嘉、王德义、唐可舒、杨淑芳、刘先耀、贺冰冰、刘雨等　　

帮扶内容或帮扶心得：　　

内容：列方程解决问题（一）。　　

主要过程：帮孩子寻找总结学习方法：找关键句子进行分析，找出等量关系，设未知数为x，根据等量关系列方程，再解方程，检验，写上答句。提示：x=多少后面不写单位名称。　　

心得：因为这些孩子基础差，辅导起来很吃力。但只要老师耐心指导，书上的练习一各题，最终除了张惠嘉、王德义、唐可舒、杨淑芳到回家时还没有全部做对，其他学生都做对了。以后对今天表现较差的几个孩子需要给予更多的关心与指导。　　

时    间　　

2013.09.11　　

地  点　　

教室　　

帮扶对象　　

马世通、马盟、杨阳、张惠嘉、王德义、唐可舒、杨淑芳、刘先耀、贺冰冰、刘雨等　　

帮扶内容或帮扶心得：　　

内容：解方程　　

过程：利用等式性质解方程，让他们明白算理。找到四则运算间的数量关系，利用这些关系解方程。一个加数=和-另一个加数；被减数=差+减数；一个因数=积÷另一个因数；被除数=商×除数。　　

心得：重点指导了马世通、张惠嘉、王德义、唐可舒、杨淑芳，她俩只做了三分之二的题目，但最终都做对了。事实证明，关键是要有时间去个别辅导、补习，并且需要家长的支持与配合。　　

时    间　　

2013.09.13　　

地  点　　

教室　　

帮扶对象　　

马世通、马盟、杨阳、张惠嘉、王德义、唐可舒、杨淑芳、刘先耀、贺冰冰、刘雨等　　

帮扶内容或帮扶心得：　　

内容：解方程　　

过程：复习、练习，让孩子们比较熟练地利用等式性质解方程，利用四则运算间的数量关系解方程。牢记：一个加数=和-另一个加数；被减数=差+减数；一个因数=积÷另一个因数；被除数=商×除数。　　

心得：舍得花时间指导与督促，效果还是有的。做了15道解方程，最终全部做对了回家，帮助学生增强了自信，树立了学好数学的信心。让孩子们认识到了学习方法的重要性。　　

时    间　　

2013.09.16　　

地  点　　

教室　　

帮扶对象　　

马世通、马盟、杨阳、张惠嘉、王德义、唐可舒、杨淑芳、刘先耀、贺冰冰、刘雨等　　

帮扶内容或帮扶心得：　　

内容：列方程解决问题（二）　　

过程：帮孩子寻找总结学习方法：找关键句子进行分析，找出等量关系，设未知数为x，根据等量关系列方程，再解方程，检验，写上答句。提示：x=多少后面不写单位名称。　　

关键句子：红花朵数是黄花的3倍，根据这句话找到等量关系一：红花朵数=黄花朵数×3，一般根据这句话假设，设一份数（黄花朵数）为x朵，另一个几份数就几x（黄花朵数为3x朵），再找另外一句关键句：红花和黄花一共多少朵（有时候已知两种花相差几朵）用求和或求差的等式列出方程，在解答，检验。　　

心得：方法掌握以后，感觉很容易，口头回答均不错，大部分同学是完成书上习题后回家的，不需要回家再做。　　

时    间　　

2013.09.20　　

地  点　　

教室　　

帮扶对象　　

马世通、马盟、杨阳、张惠嘉、王德义、唐可舒、杨淑芳、刘先耀、贺冰冰、刘雨等　　

帮扶内容或帮扶心得：　　

内容：列方程解决问题（三）　　

过程:复习两次辅导的列方程解决问题的方法，进一步熟练掌握学习方法：找关键句子进行分析，找出等量关系，正确设未知数为x，根据等量关系列方程，再解方程，检验，写上答句。　　

做了补充习题上的相关题目，关键句子大多数同学能很快地找到，并能正确分析数量关系，根据等量关系列出方程。　　

心得：因为两种提米类型有点区别，解决的方法也不一样，部分孩子不熟练。听同伴分析之后，终于基本上都能独立解决相关问题了。我建议孩子们回家及时复习巩固学习方法，口头分析给家长听听。希望家长密切配合，希望孩子们天天有进步。　　

时    间　　

2013.09.23　　

地  点　　

教室　　

帮扶对象　　

马世通、马盟、杨阳、张惠嘉、王德义、唐可舒、杨淑芳、刘先耀、贺冰冰、刘雨等　　

帮扶内容或帮扶心得：　　

内容：长方体和正方体特征复习　　

过程：让孩子们观察实物，说出长方体和正方体特征，并熟记。　　

心得：孩子们的空间感较弱，尤其是脑子中无法勾勒出立体图形。必须根据实物图反复地说，逐渐增强空间观念。今天还重视了书本知识的阅读，教会了学生看书的同时，重视观察身边的实物图形，才能更加轻松地、牢固地掌握相关知识。　　

时    间　　

2013.09.27　　

地  点　　

教室　　

帮扶对象　　

马世通、马盟、杨阳、张惠嘉、王德义、唐可舒、杨淑芳、刘先耀、贺冰冰、刘雨等　　

帮扶内容或帮扶心得：　　

内容：长方体和正方体表面积的计算　　

过程：通过复习，回忆表面积的计算方法。分析书中练一练和练习四的相关题目的练习，学以致用，根据实际情况，灵活计算表面积。　　

    心得：在计算之前，先帮助孩子们寻找题目特点，寻找适合的简算方法，然后让他们独立完成。但由于陆逸阳、彭艺、王梦飞的基础实在差，最后还是需要个别一道一道地指导，才能正确简算。但从老师的耐心辅导中，孩子们的学习态度还是蛮好的，不知道他们回家后是否能继续进行巩固练习。