时    间

2013.9

地  点

教室

帮扶对象

郑侨尹

帮扶内容或帮扶心得

寻找、分析原因

经过多次与他交谈，以及从学生和他家周围的邻居处了解到他之所以成为后进生最主要的原因是他父母从不管教。因此导致他形成了自由散漫，作业不做，上课不认真。树立信心，激起学习动力。通过上课有意识地请她发言，进行激励性鼓励，进行多元评价，促进其自信。开展形式多样的评比活动，用激励的方式使其扬长避短。让她通过自评、小组评，在评价中她从他人的肯定中得到了满足，获得了自信；参与各项管理，不断自信自强。在班级中，我们提倡“值日班长”，让学生充分自主，不断自律、自信、自强。

时    间

2013.10

地  点

教室

帮扶对象

郑侨尹

帮扶内容或帮扶心得：

  找他谈话，在那次谈话后，我经常在课余时间在课本和练习册上选一些简单的题目，让他先做这些相对比较容易的题目，增强自信心的同时也能把基础打牢。另外，我在做课堂练习时遇到适合他做得题目就让他上前板演。一段时间后，他的课堂练习做得有模有样起来了，在这种情况下，我再次找他谈话，与他交流做作业的好处和不做作业的害处，他深刻地认识到自己在这方面的不足，他也表示在今后会努力听好每一节课，做好每一次作业。

时    间

2013.11

地  点

教室

帮扶对象

郑侨尹

帮扶内容或帮扶心得：

    首先对其本人通过面谈交流的直接辅导方式，主要是进行自尊心、羞耻心教育，培养该生的自信心；通过行为指导，锻炼该生的意志力。其次对影响该生的因素采取一定的措施，主要是加强与其他老师、与同学的沟通，取得他们的配合。再次通过家访或把孩子父亲请到“家长学校”来学习相结合的办法，提高家长自身素质，帮助她掌握正确的教子方法——主要是“晓之以理，动之以情，践之以行”的科学方法。

时    间

2013.12

地  点

教室

帮扶对象

郑侨尹

帮扶内容或帮扶心得：

在平时师生互动时，多叫他回答问题，强迫他保持思考的状态。保持自己的亲和力，尽量与学生保持好关系，消除学生对老师的畏惧心理，鼓励学生有不懂得地方大胆的多问。课余时间给他进行补课，打好基础，不定时进行抽查。不定时进行谈话交流，跟踪生活和学习情况以及时作出对策。

时    间

2013.1

地  点

教室

帮扶对象

郑侨尹

帮扶内容或帮扶心得：

做好期末思想教育，认识到复习的重要性。在平时师生互动时，多叫他回答问题。叫同桌予以帮助和督促，和老师多交流，及时理解情况。课余时间对他进行思想教育，给他补课，打好基础，不定时进行抽查。做好疏导，紧密和放松结合。