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设身处地为学生想
武进区漕桥小学 金云霞
小明（化名）是一个令每个老师感到头疼的学生。课上听讲的时候，坐的姿势永远都是那样的难看，上课的时候还喜欢做与上课无关的事情，经常发出怪声音，如故意大声打嗝、叹气等惹全班同学哄堂大笑。平时单元测试总是不及格。你还说不得，骂不得。你说说他，他就摆出一副不可一世的样子，理也不理你，甚至摔东西，还嘴。科任老师不知找他谈心多少次，也不知和家长沟通过几回，可都不见效果。
一次偶然的机会看到一篇关于个人未来发展的文章，很喜欢。我突发其想，让他自己看那篇文章。
“看完了吗”
他点点头，没有往日的骄横。
“书上说了那么多条路，你想走哪一条呢？我帮你想了一圈，觉得读书是你最好的出路。”他的头深深地低着，态度也比以前好多了。我不禁感到高兴，没想到这次谈话比以前任何一次都顺利。“以后上什么课做什么事情，你自己把握好了啊，你如果还像以前一样也就完了”。
尽管他没有任何表示，但第二天就见到了效果。上课明显比以前认真，尽管坐姿还是很难看，但考卷上的字比以前认真多了，还考及格了。仔细回忆一下以前的谈话，效果怎么相差这么多呢？
当你设身处地为学生想的时候，他很多时候也是能够明白你对他好。
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