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发布时间：2015-01-15
点击次数：
作者：王小燕
来源：本站原创
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结对帮扶行动活动记录
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时 间
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2014、9
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地 点
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四（2）
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帮扶对象
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许田昊
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帮扶内容或帮扶心得：
许田昊成绩很差，很少与他人交流，几次小考都是不及格。为了让他感受到老师没有放弃他，而且很喜欢他，我找了一件与学习无关的事，当着全体同学的面表扬了他，并且当众说我喜欢他，他当时激动得红着脸低下了头，我知道他内心很高兴，因为他已经感受到了老师对他的关注和爱。在我的帮助和他自身的努力下，他开始背书，但还有偷懒的时候。虽说现在他的成绩还是很差，但是作为老师，我还在继续努力。
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结对帮扶行动活动记录
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时 间
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2014、10
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地 点
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四（2）
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帮扶对象
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许田昊
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帮扶内容或帮扶心得：
第二次考试下来，我和他谈心，鼓励他只要你肯努力，一定能行，同时，我也表明了自己的态度，在他努力证明自己能行的这段时间， 老师会时刻关注你的点滴进步，你要相信自己，也要相信老师，老师一定会帮助你把语文成绩提高上去。此后，一个多月的时间里，我通过谈心、表扬、提问，甚至竖起大拇指等方式，但是由于许田昊的基础实在太差了，成绩一直跟不上，而且，孩子已经出现自我放弃的想法。在以后的心理疏导里，我要找些事例，多做开导。
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结对帮扶行动活动记录
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时 间
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2014、11
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地 点
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四（2）
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帮扶对象
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许田昊
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帮扶内容或帮扶心得：
今天进行了单元测试，发现许田昊的成绩不是很好。于是，我就找到他，帮助他分析本次考试失误的原因，最大的原因在于字不会写。看来，平时的背诵只注重口头记忆了。于是我在课堂上把这个失分的原因跟大家分析了一下，发现有好几个学生也存在这种类似的错误。因此，我要求从今天开始，让孩子们读书的时候用手指着句子读，加强对词语的记忆。
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结对帮扶行动活动记录
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时 间
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2014、12
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地 点
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四（2）
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帮扶对象
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许田昊
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帮扶内容或帮扶心得：
进入四年级以后，这孩子的思想从表现上看，好像成熟了，有自己的想法了，但事实上是，还是非常幼稚，但他认为自己已经什么都懂了，老师说什么，都想对着干，青春期的逆反心理非常严重。针对这种情况，我在语文课上，拣些容易的题目让他回答，作业也让他做比较简单的，希望通过降低语文学习难度，降低对他成绩的要求，提高对他行为规范的要求，这样的办法，能对这个孩子有一定作用。
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结对帮扶行动活动记录
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时 间
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2015、1
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地 点
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四（2）
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帮扶对象
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许田昊
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帮扶内容或帮扶心得：
许田昊在今年的语文学习中，进步很小，而且不想再学语文，不想写语文作业，就算写了，也是字迹潦草。经过和孩子家长的几次沟通，和家长达成一致想法。一、课上一定要认真听。二、作业要认真完成，保证字迹清楚。三、和同学要和睦相处。四、要尊敬老师尊敬家长。希望在以后的教学中，通过循循善诱，能让这孩子在所改进。
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