漕桥小学适应不良学生心理辅导个案记录表
心理辅导老师 何银东
辅导
对象
郑乔伊
班级
五（4）
性别
女
年龄
12
时间
2014.9
问题表现
性格内向，一声不吭，不与其他人交流。上课无精打采，很少参加活动。比较自卑，闷闷不乐。
原因分析
性格内向，把自己封闭起来，情绪压抑悲观；父母对她关心不够，缺少亲情。
辅导对策及过程
1、经常交谈，让她产生亲切感，取得信任。
2、开展一帮一活动，专门请同学和她多交谈，沟通。
3、指导交友，多参加集体活动，增进友谊。
4、关注闪光点，多表扬鼓励，少批评。
5、与家长取得联系，得到家长的配合，让家长从各方面关心孩子，让她体验到亲情的温暖。
辅导结果
性格开朗了许多，和她谈话能做到有问就答，愿意和同学一起活动，成绩也有所提高。
周艾佳
2014.10
经常和同学一起打电脑游戏，很快成瘾不能自拔，学习成绩一落千丈，并且沾染上了说谎、逃学、打架等恶习。
父母忙于工作，自身文化程度低，忽视和放松了对孩子的管教，孩子本身也贪玩，自制力差。
和孩子聊天，让孩子明确学习是主要任务，身心健康是青少年成长发育的关键，迷恋网络的危害是非常大的等等。
加强家庭成员之间的沟通，告诉家长们要放下架子，从身边的小事做起。孩子放学回家，先不要问孩子的作业和成绩，先问问孩子饿不饿，或者今天学校有哪些有趣好玩的事等等，让孩子有一个轻松的生活环境，这样他们才愿意真正敞开心扉，与父母交流沟通。
让学生做到自我暗示，不断强化，形成良性循环，增强自己的意志力，抑制上网的欲望，从而达到戒网的目的。
孩子已不再去网吧，而把主要精力都用在了学习上，学习成绩也在逐步提高，其他不良行为也改变了很多。
赵志杰
男
2014.11
孩子的厌学情绪愈益增长，学习成绩明显下降。
父母经商，无暇顾及孩子的学习，只要不烦，做什么都行。处于这样的一种家庭氛围，在孩子看来，学习成绩好坏无所谓，反正爸爸妈妈不计较这个，只要乖乖听话，让父母高兴就行。
1、厌学的倾向表现在王某身上，但其直接原因却在于家长的“模型示范”和放纵自流。我同家长取得联系，全面介绍和分析孩子近来的学习变化，充分肯定其优点和长处，委婉地指出由于家庭的影响而导致孩子厌学的情况，晓之以理，融之以情，力求引起家长的重视和警惕。
2、教师更好地改进教学方法，增加教学的直观性、趣味性、生动性，努力培养学生的学习兴趣，同时大力开展课外活动，通过课外活动进一步增加学生的学习乐趣和对学习的吸引力。这种课内外学习气氛的不断改善和活跃，对于调动王某的学习热情，克服厌学情绪，可以起到潜移默化的作用。
3、适当组织几名学习好的同学或班干部定期到王某家中帮助他补习功课。
经一段时间的辅导，孩子学习态度较以往稍微认真了一些，逐渐能按时完成老师布置的作业。
邵思天
2014.12
郯天宇
2015.1
主办单位：常州市武进区漕桥小学 苏ICP备05086717号-1 地址：常州市武进区漕桥镇振兴东路 技术支持：常州市教育科学研究院、常州万兆网络科技有限公司 访问统计
