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结对帮扶
发布时间：2015-01-22   点击次数：   作者：王晓玲   来源：本站原创

 

结对帮扶行动活动记录
 王晓玲

时   间
2014.9.27
地点
书法室
帮扶对象
何佳兴
帮扶内容或帮扶心得：
 
一、找何佳兴谈心，近阶段学习如何？书法学习与文化课的学习有没有矛盾冲突？
二、帮助孩子解决书法技法上的问题。
楷书要抓结构和笔法，还要写出力度。
 
三、何佳兴的书法作业指导。
指出作业重在精，不要流于张数。在习作的同时要善于动脑。
四、及时与家长沟通联系。
 
结对帮扶行动活动记录
 

时   间
2014.10.8
地点
书法室
帮扶对象
何佳兴
帮扶内容或帮扶心得：
一、十一长假之后，找何佳兴交流谈心。询问他书法作业在长假期间是怎么安排完成的？
二、帮助孩子解决书法技法上的问题。
楷书要抓结构和笔法，还要写出力度。
行书抓形与笔法，特别是书写的节奏一定要注重。
三、何佳兴的书法作业指导。
指出作业重在精，不要流于张数。在习作的同时要善于动脑。
四、布置常州市青少年书协入会作品展。
五、及时与家长沟通联系。                 
 
结对帮扶行动活动记录
 

时   间
2014.11.8
地点
书法室
帮扶对象
何佳兴
帮扶内容或帮扶心得：
 
一、常州市青少年书协入会作品展的要求和孩子说明，确定是否要参加这次活动？何佳兴决定参加本次活动。
二、师生确定作品展内容为楷书古诗四尺三开纸一张。教师指导其练习。
强调作品的整体性，还有笔画的粗细力度也非常重要。
三、学生练习，教师适时指导。
 
四、完成作品。和其他四名学生的书法作品一起，邮寄申报参加本次活动。
 
 
 
 
 
 
结对帮扶行动活动记录
 

时   间
2014.11.27
地点
书法室
帮扶对象
何佳兴
帮扶内容或帮扶心得：
 
一、找何佳兴谈心，近阶段学习如何？书法学习与文化课的学习有没有矛盾冲突？
二、何佳兴的书法作业指导，帮助孩子解决书法技法上的问题。
如楷书要抓结构和笔法，还要写出力度。
行书的附带与纤丝要有熟练度、有轻重、有节奏的写。
三、指出作业重在精，不要流于张数。在习作的同时要善于动脑。
四、及时与家长沟通联系。 
 
 
结对帮扶行动活动记录
 

时   间
2014.12.12
地点
书法室
帮扶对象
何佳兴
帮扶内容或帮扶心得：
 
一、常州市青少年书协入会作品展已收到四张录取通知。和孩子说明，自愿的基础上，填写“常州市青少年书协会青少年分会会员登记表”。孩子非常开心和自豪。
二、《2014年新会员优秀作品展》12月21日——12月31日，青少年活动中心1号楼3楼展厅展出。请自行参观。
三、收集本学期孩子的优秀作业和习作，留存。
四、及时和家长取得联系，为孩子取得的成绩表示祝贺。表示孩子能坚持学书和家长的支持是分不开的。 
 
 
 
 
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