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给学生一个懂得爱，会爱的空间
漕桥小学 徐梅仙
案例描述：
生活中有些东西不必在乎，可有些东西不能不在乎，那就是孩子对你的爱。
记得今年母亲节，我班最淘气的王俊一大早高高兴兴地拿着一束玫瑰花送给我，并兴奋地说：“祝老师节日快乐！”我接过花道一声谢谢后，就让他回自己的座位学习了。
坐在椅子上，我一直很惊讶，也不理解。“今天他为什么要送给我玫瑰花呢？今天也不是教师节呀！”到了中午吃饭时，我就问他：“王俊，今天你为什么要送给我玫瑰花呀？”
“今天是母亲节呀！”
“你怎么知道的？”
“我妈告诉我的，嘿嘿！”
“那我也不是你的妈妈呀？”
“可你是我的徐妈妈呀！”
我高兴地笑了，也暗暗自喜！
“那你送给妈妈什么礼物了？”我接着问。
“哎呀！”他说完便用手捂住了嘴，“我忘了，嘿嘿！”
我又一次被他的言行惊呆了。吃完饭后，我的心仍然不能平静，可能这是一种幸福的体现，可能这是一种困惑的外在，可能这是一种不安的焦虑……于是我按纳不住地和这个孩子的妈妈通了电话。通过电聊，我了解到早晨孩子急迫要求妈妈买花的情景，了解到孩子妈妈的思考及担忧，了解到孩子对自己有多么多么地喜欢……
放下电话后，我流下了幸福的眼泪。
案例分析：
教师对学生无私的爱，在教育岗位中无处不在，我们时时用自己无私的爱去呵护孩子幼小的心灵，常常用自己爱的眼睛去发现孩子，用自己爱的鼓励调动孩子，用自己爱的感觉滋养孩子，用自己爱的行为影响孩子，用自己爱的意志磨练孩子，但是教师往往在施爱的同时忽视了获取孩子的爱，珍惜学生的爱，尊重学生的爱，在乎学生的爱。
孩子心灵的世界本来就是一个真爱的世界，为了让这个世界不被污染，我们用心去维护它，用爱心去浸润它，但我们教育学生，绝对不能让他们变得越来越冷酷，越来越自私。这就需要我们的学生知道去爱你，关心你，体贴你。因此，我们应该教育学生有一片爱心，要知道别人的辛苦，懂得照顾别人。
我们的孩子并不是不知道爱你，关键看你是否给他一个爱你的空间。当学生主动关心你的时候，可能是你无意间的忽视，可能是你浅浅地回复，都会让他们失去回报的兴趣与信心。而你真诚地说声“谢谢”，或给学生一个甜甜地微笑，学生都会从你那里得到一种肯定，一种激情。
给学生一个懂得爱，会爱你的空间吧！
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