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奔跑吧，孩子
武进区漕桥小学 朱叶平
有这样一段话：如果一个孩子生活在批评中，他就学会了谴责；如果一个孩子生活在鼓励中，他就学会了自信；如果一个孩子生活在认可中，他就学会了自爱。教师的教育行为潜移默化地影响着学生对学习、对生活、甚至对人生的态度。作为名并不算年轻的教师，我总是怀着一颗爱学生的心、一股不让一个学生掉队的热情开展我的工作。
苏霍姆林斯基曾感叹：“从我手里经过的学生成千上万，奇怪的是，留给我印象最深的并不是无可挑剔的模范生，而是别具特点、与众不同的孩子。”教育的这种反差效应告诉我们：对后进生这样一个“与众不同”的特殊群体，教育者必须正确认识他们，研究他们，将融融的师爱洒向他们，让这些迟开的“花朵”沐浴阳光雨露，健康成长。
还记得2012年暑假开学，我新接了五年级一个班，教他们语文并做班主任。班里有一个男生很快引起了我的注意，他名字叫胡昊。皮肤白净，眼睛大，可以说是一个小帅哥。初时我对他的印象不错，他也很积极，还主动帮我做事。可慢慢就不行了，作业开始拖拉，上课注意力也不集中，还有些犯困的样子，平时也容易发脾气，比较犟。我看着苗头不对，决定和胡昊家长沟通一下。
胡昊妈妈一来，我就明白是怎么回事了。他妈妈刚见到我就打开了话匣子，她一个人在办厂，孩子爸爸从浙江过来的，什么忙也帮不上。厂里一天忙到晚，也没有心思去管孩子，放学后就放到家教中心去，看到孩子不好就是一顿臭骂。连珠炮似的一席话让我都插不上嘴，我索性让胡昊妈妈讲完。而后我们进行了交流，达成了一些共识，主要是在家里胡昊妈妈比较强势，在孩子面前数落了大的再批评小的，平时也很少去关心孩子，最多就是物质奖励，晚上由于厂里忙晚回家，孩子就在家上网，所以白天也就没有精神了，同时，因为家庭环境原因，胡昊的脾气成那样也就不奇怪了。
孩子是需要关心的，他们需要得到认可和鼓励。我让胡昊妈妈平时多抽点时间陪陪孩子，也多鼓励他一下。妈妈满口答应。过了几天，我找来胡昊，问他最近家里情况。胡昊得意地告诉我，刚刚这个周末，妈妈带他去了淹城乐园，玩得开心死了。我也从语言上给了胡昊鼓励，给他自信。
可好景不长，胡昊又发大脾气了。由于胡昊跟同学争吵了几句，他就偷偷躲过门卫视线跑出了校门。这下可出事了，学生急忙跑来告诉我胡昊跑出校门了，往街上跑了。我也来不及问缘由，迅速追了过去。那几天我刚好上体育课的时候崴到了脚，走路都还有点疼，可当时根本没有心思去顾自己的脚了，一路小跑追上去。胡昊那小子跑得可真快，街上房子也多，一转眼就没有踪影了。我只能拖着伤腿去游戏厅、网吧等地方挨个找，同时也通知了胡昊的家长一起寻找。可找了一下午都没有人影。放学后，我从一些同学口中了解到，胡昊平时和班上的娄忠顺关系比较好，经常去娄忠顺家玩。我马上开车来到娄忠顺家，可扑了个空。不急，我先走，然后杀了个回马枪，果然，胡昊在娄忠顺家呢！因为两个人是死党，娄忠顺预先知道我会去，就偷偷地让胡昊藏了起来，看到我走了，就放心地出来了。我马上电话通知胡昊妈妈，把胡昊接回了家。我批评了几句娄忠顺，也跟着去了胡昊家。大家坐下来，一阵沉默过后，还是我先开口。对胡昊说，你这样跟同学吵几句就要跑，有什么原因可以跟老师说啊！老师可是拖着伤腿找了一下午的，你父母也为你很担心。胡昊也意识到了自己的鲁莽和冲动，向父母和我认了错，我才拖着疲惫的身躯回家。
这件事过后，胡昊的表现明显好转，乐于和同学交往，上课积极性高了，作业也能认真完成。经过他的努力，毕业考试时取得了好成绩，还考取了前黄实验初中呢！
教育的事业是爱的事业，教师如果充满了爱心，懂得以心换心，即使枯萎的心灵也能苏醒；教师如果充满了爱心，懂得以爱博爱，即使冰冻的心灵也能融化。让我们以无私的爱心来铸就师魂，让每个学生都感受到师爱，让每个学生都敞开心扉。
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