|
爱，激发潜能
教师应尊重学生的人格，关注个体差异，满足不同学生的学习需要，创设引导学生主动参与的教育环境，激发学生的学习积极性，培养学生掌握和运用知识的态度和能力，使每个学生都能得到充分的发展。
教师的评价不是甄别和选拔学生，而且更是促进学生的发展，挖掘学生的潜能、尊重个性，鼓励创造，使每一个学生具有自信心和持续发展的能力。
可见，正确地评价我们的学生，作为新课改背景下的老师，应该做到：
一、有爱心。教育之没有感情，没有爱，如同池塘没有水一样。没有水，就不成其为池塘，没有爱就没有教育。可见教师对学生的爱何等重要。老师对班上的差生以及学生的家长对自己的孩子都没有歧视，没有放任自流，没有置之不理，而是把他们作为正常的学生看待，这就是他们对学生的一颗真诚的爱心。无私的爱心、公正的评价，最终可使得这些学生摆脱学业贫困的束缚，爱心的力量是无穷的！
二 、有耐心。《论语 述而》中说：“抑为学之不厌，诲人不倦，则可谓之而矣。”其要求显而易见，在教育教学工作中，教师必须以巨大的耐心，坚韧的毅力，对学生孜孜不倦，循循善诱。差生之所以能够进步，一个重要的原因在于老师和家长的耐心评价。
三、善于鼓励。古人云：“良言一句三冬暖”。不用说学生，就是我们老师，也是希望能得到别人给自己的鼓励，对自己的赞美。所以，作为一名合格的人民教师，应不失时机地对学生进行鼓励、进行赞美。我们在实际教育教学工作中，对学生的评价切忌“一锤定音”，要循序渐进，对他们取得的一点一滴的成绩，甚至是微不足道的，也要大张旗鼓地进行表扬、鼓励，以增强他们的自信心，拓宽其继续转化的渠道。
在教学实践中我就是这么对待我的每一个学生的。邵思天同学的进步给了我极大的信心：这个不声不响的男孩给我留下胆小谨慎的印象，他几乎没有一次能按时完成作业，订正作业更不谈了，而且不回答老师的任何问题，只是一双大眼睛忽闪忽闪看着你。我只能拿出我的爱心、耐心，用上我所有的课余时间，一道题一道题地，一天一天地帮助她补起全部的作业。一学期后,在家长的全力配合下,终于改掉了拖拉作业的坏习惯,并一直坚持到现在。现在班里还有极个别同学还有拖拉订正作业的坏毛病，我将一如既往地用我的爱心和耐心去感化学生与他们的家长。
老师应该蹲下来看孩子，用爱心、耐心和鼓励去对待他们，这样我们的评价才会实事求是，才会达到评价是为了更好的发展的目的。
赵艳
|
