时 间

2016.3.14

地 点

第一书法室

帮扶对象

李丹妮、彭泰涵、吴馨月、智兴怡、周怡杉等

何佳兴

帮扶内容及帮扶心得：

内容：李丹妮、彭泰涵、吴馨月、智兴怡、周怡杉等个别辅导。

内容：何佳兴个别辅导。

过程：

    1.帮助李丹妮、彭泰涵、吴馨月、智兴怡、周怡杉等掌握笔画、结构的方法。特别是行书的连写附带、快慢节奏。

    2.帮助何佳兴对行书练习的更大提高：你在行书的流畅与结构上有很大的提高，但笔画粗细缺少变化，缺乏夸张对比的自我创造。首先要学会欣赏，改变方法，不能再一味按照习惯来临。

心得：

艺术的学习也是有法有序可循的，比如楷书的读贴、习字；艺术的学习要学会欣赏与领悟，学会夸张对比等方法，达到自创的境界很难，首先要有自己对书艺的感悟。

时   间

2016.3.28

地 点

书法室

帮扶对象

                      何佳兴

帮扶内容或帮扶心得：

内容：何佳兴个别辅导。

一、 找何佳兴谈心，近阶段学习如何？书法学习与文化课的学习有没有矛盾冲突？

二、 帮助孩子解决书法技法上的问题。

楷书要抓结构和笔法，还要写出力度。

三、 何佳兴的书法作业指导。

指出作业重在精，不要流于张数。在习作的同时要善于动脑。

四、 及时与他爸爸沟通联系。

心得：

    艺术的学习需要鼓励学生欣赏与领悟，鼓励学会基本方法与自我创新的方法，可以和学生谈心缩短距离，减少习书的枯燥感。有些好的学生会因为书法作业多辍学，或许教师和学生之间、家长之间还应该多一些沟通吧。