时   间

2016.4.8

地 点

五（2）教室

帮扶对象

宿思进

帮扶内容或帮扶心得：

首先，了解宿思进后进的原因，才能有效地帮助宿思进。首先，我在工作中注意到了以下三点：

l、了解其家庭情况。由于该生在家不听家长的教育，家长也对他失去了信心。致使孩子有些破罐子破摔的心理，对他的教育颇有些难度。

2、改正宿思进的行为习惯。因为该生身上存在的好多坏习惯都已根深蒂固，要改变有一定难度，而且他主观上也不想改正缺点，在学习知识和接受思想教育时，缺乏义务感和责任感。还有不适当的过度焦虑感、冲动等。

3、解决宿思进的行为隐患。主要指后进生的一些不正当的坏习惯。如危险游戏、懒散、怕苦怕累、不勤于思考等，这些坏习惯一旦形成以后，常常会使学生在接受教育的活动中采取消极或抵制态度。

时   间

2016.4.14

地 点

五（2）教室

帮扶对象

                       张明亮

帮扶内容或帮扶心得：

我在对张明亮的转化工作中，采取以下几点做法：

1、主动尊重和爱抚他。像对待其他学生一样，尊重和维护 张明亮的人格。信任并关心他，从而树立 张明亮相信自己能进步的自信心。

2、在教学中，采用鼓励为主的方法，设计比较简单的问题并鼓励 张明亮上课发言，让其在学习上有成功感。鼓励他在学习过程中不懂就问，并耐心讲解，用行动表现出对他的欣赏。

3、在生活中，也要适当多给予他关注，及时发现他的情绪波动，深入了解原因，并给予帮助指导。

时   间

2016．4.28

地 点

五（2）教室

帮扶对象

顾燕

帮扶内容或帮扶心得：

我知道一个学生思想水平及学习成绩的提高不是一次教育，一次谈话所能及的，而要靠多次，多方面一直反复的教育。对待周晨，我反复抓，努力找机会去关心他，其中我做到“三不”：不急，不火，不粗暴；让他感觉到了学校的爱，教师的爱是永远的。教学中发现一点的进步，及时给与表扬和肯定，同时在给他指定一个更简、更新的目标，了解学生，研究学生是转化后进生的前提。

时   间

2016.5.8

地 点

五（2）教室

帮扶对象

顾燕

帮扶内容或帮扶心得：

　　小学教育是基础教育，由于先天条件、环境及学习上努力的不同程度，每个学生的知识基础和智力发展不平衡，耐心教育，倾注一片爱心是转化后进生的感情基础。后进生的转化不仅需要有教师的爱心，还要坚持耐心教育。耐心教育，就是对学生由浅入深，由表及里，反反复复地进行教育。顾燕经过教育耐心教育，思想、行动上有所转变，但过不了多久，又“旧病”复发。为此，我本着“耐心教育，倾注一片爱心”为宗旨，定期做到“查、观、问、考”的办法指导后进生进行自我教育，并做好跟踪教育，及时纠正错误，但孩子的进步不大，情况多有反复。

时   间

2016.5.15

地 点

五（2）教室

帮扶对象

宿思进

帮扶内容或帮扶心得：

小学教育是基础教育，由于先天条件、环境及学习上努力的不同程度，每个学生的知识基础和智力发展不平衡，耐心教育，倾注一片爱心是转化后进生的感情基础。后进生的转化不仅需要有教师的爱心，还要坚持耐心教育。耐心教育，就是对学生由浅入深，由表及里，反反复复地进行教育。有的学生经过教育耐心教育，思想、行动上有所转变，但过不了多久，又“旧病”复发。为此，我本着“耐心教育，倾注一片爱心”为宗旨，定期做到“查、观、问、考”的办法指导后进生进行自我教育，并做好跟踪教育，及时纠正错误，但由于家长对他失去了信心，连老师的电话都不接，且多次婉拒老师上门家访，所以工作开展起来非常难。

时   间

2016.5.20

地 点

五（2）教室

帮扶对象

王钟煜

帮扶内容或帮扶心得：

由于先天条件、环境及学习上努力的不同程度，每个学生的知识基础和智力发展不平衡，耐心教育，倾注一片爱心是转化后进生的感情基础。后进生的转化不仅需要有教师的爱心，还要坚持耐心教育。耐心教育，就是对学生由浅入深，由表及里，反反复复地进行教育。有的学生经过教育耐心教育，思想、行动上有所转变，但过不了多久，又“旧病”复发。为此，我本着“耐心教育，倾注一片爱心”为宗旨，定期做到“查、观、问、考”的办法指导后进生进行自我教育，并做好跟踪教育，及时纠正错误，但由于家长不大配合，所以工作开展起来非常难，学生进步不大。