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发布时间：2016-05-21
点击次数：
作者：何银东
来源：本站原创
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结对帮扶行动活动记录
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时 间
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2016.4
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地 点
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教室
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帮扶对象
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李俊
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帮扶内容或帮扶心得
寻找、分析原因
经常和他谈话，或下课时，或游戏中，让其中多一点信任，多几份理解，少一些责难，少一点怨恨，多几份关爱，让他体会到班主任对他的期望和关心。 激活其乐学点。我经常将其找来谈心，给他补习功课，多数利用下午放学时间帮助他学习。平时我加倍地关心他，安排好同学帮助他。对他不足之处我进行适当的批评。比如当我发现他的作业仍然比较马虎，我就把他喊到办公室，我先表扬了他近阶段的进步表现，问了一些学习情况，在气氛比较好时，我把他的作业本打开来，然后把一本做得很认真、清楚的作业本翻开，放在他面前，他的脸红了一下，我知道，我不必再多说了。
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结对帮扶行动活动记录
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时 间
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2016.4
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地 点
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教室
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帮扶对象
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胡茂清
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帮扶内容或帮扶心得：
1、与家长加强联系，争取家长对学校工作的支持与配合。逐步扭转该生经常迟到、经常遗失学习用品的现象，培养良好的学习与生活习惯。 2、针对该生实际情况，为她制定数学常规作业登记表。 3、课堂上，经常设计一些浅显的问题让其回答，培养学习自信心； 另外布置浅显的作业让她做，培养爱做作业的习惯。 4、在班上确立“一帮一”学习小组，让热心助人的同学与她结伴，营造良好的学习环境。 5、定期进行相关知识的辅导。
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结对帮扶行动活动记录
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时 间
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2016.4
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地 点
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教室
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帮扶对象
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陈童
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帮扶内容或帮扶心得：
1、走近他，发现其闪光点，促其上进。
2、经常和他谈话，或下课时，或游戏中，让其中多一点信任，多几份理解，少一些责难，少一点怨恨，多几份关爱，让他体会到班主任对他的期望和关心。
3、激活其乐学点。我经常将其找来谈心，给他补习功课，多数利用下午放学时间帮助他学习。平时我加倍地关心他，安排好同学帮助他。
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结对帮扶行动活动记录
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时 间
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2016.5
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地 点
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教室
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帮扶对象
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李俊
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帮扶内容或帮扶心得：
1．课堂上，经常设计一些浅显的问题让其回答，培养学习自信心；另外布置浅显的作业让她做，培养爱做作业的习惯。
2．在班上确立“一帮一”学习小组，让热心助人的同学与她结伴，营造良好的学习环境。
3．定期进行相关知识的辅导。
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结对帮扶行动活动记录
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时 间
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2016.5
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地 点
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教室
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帮扶对象
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胡茂清
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帮扶内容或帮扶心得：
一、与孩子谈心，增强他学习的积极性和自信心。
二、针对该生实际情况，开展“一帮一活动 ”为该生找 一位负责任的“小老师”，经常对他进行辅导和帮助。让小老师督促他加快计算和做题的速度等。
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结对帮扶行动活动记录
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时 间
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2016.5
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地 点
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教室
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帮扶对象
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陈童
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帮扶内容或帮扶心得：
教师放学后，深入该生家庭，向家长汇报该生在校表现情况，指出学生的闪光点，并委婉的说出该生的缺点。 教师主动了解该生在家的表现情况，如：及时完成作业情况，看电视的节目和时间的利用分配情况，以及该生的其他爱好。 教师和家长一起商讨对该生的帮扶措施，根据该生的兴趣爱好，制定因人而异的、行之有效的帮扶计划，促其进步。
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