时间

2016.04

疏导教师

唐英

疏导

对象

钱俊滏

地  点

教室

不良

表现

成绩较差，尤其是这学期以来，成绩逐步下降，课堂上不能遵守纪律，注意力不集中，一直昏昏沉沉、无精打采，平时总爱欺负女同学。

疏

导

过

程

1、个别谈心。老师经常与其个别谈心，以全面了解其心理状况、问题行为产生的心理原因；注意多表扬。赞扬可以对儿童产生奇迹，过多批评则塑造卑、怯懦的“绵羊”，惩罚易使孩子产生逆反和报复心理。在教育过程中注意对他的进步即便是点滴进步也予以及时、热情的表扬；想方设法创造条件，让他体验到成功的快乐，使他对学习、对生活、对自身逐渐积累信心。

2、  和孩子家长取得联系，询问孩子在家的表现；　　

3、提供学习榜样。提供可模仿的同学，以榜样示范来强化行为的认知，可以把他跟优秀学生编在一起坐，耳濡目染，受以影响。

效

果

学习积极性有了很大的提高，基本没有了欺负同学的现象，成绩也有了明显的进步。