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每一个学生都是有着进步需求的，在学生这个群体中，“并没有不好的学生，只有不到位的教育。”学生只有始终处在一种充满爱的氛围之中，才能释放潜在的健康成长、追求进步的能量。因此，教师具有一片爱心的胸怀，才是鸣响爱的笛声的港湾，也才是学生扬起生活风帆的港湾。
当学生们拿到发下去的短绳时，每个人的脸上绽放着喜悦的笑容。而当我告诉大家，从明天起体育课上要学习跳绳时，许多同学都纷纷骄傲地对我说着：“杨老师，我会跳绳的，我会的！” 然而，我却看见他悄悄地低下了头。于是，我拍了拍他的肩膀，轻声地对他说：“没关系，杨老师会教你们跳绳的。”到了上课的时候，我先让学生们自己跳跳短绳，活动一下，只见他拿着短绳，不知所措地站在旁边,用着羡慕的眼光看着同学们跳绳。于是，我走到他面前对他说：“来，杨老师教你怎么跳绳。”他点了点头。开始认真地学起跳绳来。学了一会儿，还是不会跳，他泄气了。我就说：“不要气馁，继续练习，其他小朋友也是慢慢地才学会的，要相信自己一定行的。”他听了后，用力地点点头，又开始练了起来，慢慢地，他会跳一个、两个、三个……在那以后，我经常利用休息时间对他进行单独辅导，很快地他掌握了跳绳的动作，由不会跳到30秒跳40个，这是一个很大的进步，他的脸上有了自信的笑容。
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