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结对帮扶行动记录表
发布时间：2017-01-12   点击次数：   作者：王雪峰   来源：本站原创

 

结对帮扶行动志愿书
我自愿参加学校开展的教师与学困生、贫困生结对帮扶行动。我的基本情况是：

姓名
王雪峰
性别
女
出生年月
1976.10
职称
中小学高级
工作岗位
副校长
特
长
小学语文教学
我重点帮扶的学生有：

姓名
张杰、钱俊浩、金辰均、孙栋、吴传承、张烨、黄虎、卞艺涵、鲁晓博、孙凯
班级
三（3）
困
难
情
况
思维反应较慢，学习习惯差，作业测验中错别字较多。平时的作业马虎，上课注意力不集中，不讲究卫生
帮
扶
措
施
1、扬长避短，肯定优点，及时给与表扬奖励，让他们觉得自己也是优秀的，从而树立学习自信心。
2、经常与孩子谈心，了解他们的想法和学习需求；与他们的家长联系，分析查找孩子落后的更多的原因。
3、与家长、孩子共同协商补缺补差的办法，征得家长和孩子的同意后，每天放学后，义务给那些孩子辅导。
                                 
（签名）王雪峰
                                     二○一六年三月
 
结对帮扶行动活动记录

时    间
2016.09.13
地 点
教室
帮扶对象
钱俊浩
帮扶内容或帮扶心得：
落后表现：
该同学尊敬老师，热爱劳动，乐于为班集体做事。但行为习惯较差，不爱完成作业。学习欠自觉，基础知识掌握不扎实，学习成绩不理想。
教育措施：
1、与家长加强联系，争取家长对学校工作的支持与配合。逐步扭转该生问题，培养良好的学习习惯。    
 2、课堂上，经常设计一些浅显的问题让其回答，培养学习自信心；另外布置浅显的作业，培养爱做作业的习惯。    
 3、在班上确立“一帮一”学习小组，让热心助人的同学帮助他，营造良好的学习环境。    
 4、定期进行相关知识的辅导。
效果：
能虚心向其他同学学习，尽管完成的质量不是很好，成绩也不理想，但是该生在学习方面比以前有进步，还需要加强辅导。
 
 
 
 
结对帮扶行动活动记录

时    间
2016.09.28
地 点
教室
帮扶对象
张杰
帮扶内容或帮扶心得：
落后表现：
父母工作忙，难得过问孩子的学习。作业书写潦草，基本功不扎实，基础知识掌握不好，错误百出。孩子学习缺乏主动性，比较贪玩，关键是学习缺乏恒心。
教育措施：
1、让学生说说对做题的困惑。   
2、用实例帮助学生加深理解。     
3、课后练习题，学生先独立做，老师发现问题及时指正
4、及时进行家访，了解孩子的家庭情况。
5、平时在课堂上只要有一点进步就给与表扬、肯定，让其树立较强的自信心，明白学习的重要性。
效果：
能虚心接受老师的批评，学生基本上能够正确地进行书写，有进步，还需要加强辅导。课堂发言更积极了，思维更集中了，虽然有时的小测试情况不太好，但从对学习失去兴趣，转入主动积极的学习，说明前面我的教育还是算成功的。
 
 
 
结对帮扶行动活动记录
 

时    间
2016.10.12
地 点
教室
帮扶对象
金辰均
帮扶内容或帮扶心得：
落后表现：
作文能力差，课外阅读太少，语言积累不够，作文无从下手。
教育措施：
1、让学生说说对作文的困惑。
2、习作指导，巩固写作方法，帮助学生审题、选材、立意。找出存在的原因，进行练习。   
    3、用实例帮助学生加深理解。    
4、课后小练笔，先让学生独立做，老师发现问题及时指导。
效果：
孩子习作水平有了提高，有时能主动问问老师和同学，脸上能看到久违的笑容。
 
 
 
 
结对帮扶行动活动记录
 

时    间
2016.10.24
地 点
教室
帮扶对象
孙栋
帮扶内容或帮扶心得：
落后表现：
该学生由于母亲的文化水平太低，又溺爱孩子，对于孩子的一些无理要求也只是一味的满足，而对于其学习中出现的问题则无力管束，缺乏指导和教育，所以该生在学习上存在的困难较大，如：不合群，自卑；对学习缺乏自信，有强烈的依赖心理，不能独立解决学习上的困难等。
教育措施：
１、了解情况，向父母提出建议：及时检查在家学习情况。
2、观察其平时学习状态，发现其学习积极性不高，课堂中小动作不断，谈话激励。
3、明确学习中存在的问题，调整学习方法。
4、与其父母交流，严格控制其物质要求，确保专注学习态度。
效果：
经过坚持不懈努力，孩子成绩取得了较明显的进步。各项作业能独立完成。
 
 
 
 
结对帮扶行动活动记录
 

时    间
2016.11.04
地 点
教室
帮扶对象
吴传承
帮扶内容或帮扶心得：
落后表现：
该生是个很自私的孩子，他只顾生活在自己的游戏世界里，班里所有的人都是他捉弄的对象。平时考试情况令人担忧，书写速度快，但不能快中求好，书写马虎，学习积极性不高
教育措施：
１、发现问题，与家长交流，希望找到改变他的途径。
2、孩子考试成绩有进步，我赠他一本书，希望我的关爱和书的浸润能唤起他心中的真诚。
3、走近他，了解他的思想动态，教给他写好字的方法。
4、开展一帮一的活动。
效果：
孩子个方面的表现有了进步，考试成绩有了一定的提高，可作业书写上还不尽人意，不能持之以恒，需要今后继续关注。
 
 
 
结对帮扶行动活动记录

时    间
2016.11.23
地 点
教室
帮扶对象
张烨
帮扶内容或帮扶心得：
落后表现：
家庭条件很好，但家庭教育方式欠佳，该生经常撒谎，成绩差，赶不上学习队伍。平常学习中遇到的困难也不向老师和其他同学询问，回家作业完成不好。
教育措施：
１、多谈心，多鼓励，多发挥他的特长。
2、教会他正确交友，合理地与人交往。
3、用冷落法进行教育，使其主动认错。
4、课堂教学中多关心其学习状态，并注意做到分层次练习，让其尝试在课堂上完成老师所布置作业。
4、加强与家长的沟通与联系，让家长明确责任，多关心辅导孩子，让孩子健康成长
效果：
该生心理向健康的方向发展。转化效果良好，学生的成绩有了进步，学习的积极性和学习兴趣提高了。
 
 
 
 
 
 
结对帮扶行动活动记录

时    间
2016.12.07
地 点
教室
帮扶对象
黄虎
帮扶内容或帮扶心得：
落后表现：
该生性格文静，喜欢独处，对班级和学校里的事都不感兴趣，漠不关心。家长对孩子关心不够，以至于孩子成绩差，赶不上学习队伍。平常学习中遇到的困难也不向老师和其他同学询问，回家作业完成不好。
教育措施：
1、与孩子谈心，增强他学习的积极性和自信心。 
2、针对该生实际情况，开展“一帮一活动”为该生找一位负责任的“小老师”，经常对他进行辅导和帮助。让小老师督促他正确流利朗读课文和听写生字词等。
3、课堂教学中多关心学困生学习状态，同时，多给予他回答问题的机会，帮助树立学习自信心；并培养良好的学习习惯，重点是培养按时完成作业的习惯。 
4、加强与家长的沟通与联系
效果：
孩子的各方面有了较大的进步，但还需要继续努力。
 
 
 
 
 
结对帮扶行动活动记录
 

时    间
2016.12.20
地 点
教室
帮扶对象
卞艺涵
帮扶内容或帮扶心得：
落后表现：
学习习惯较差，平时考试的情况令人担忧，书写速度快，但是快中不能求好，字迹马虎，审题分析问题的情况比较糟糕。
教育措施：
1、走近他们，发现其闪光点，促其上进。
2、经常和他们谈话，或上课时，或下课中午让其多一点信任，多几份理解，少一些责难，少一点怨恨，多几份关爱，让他们体会到老师对他的期望和关心。
3、激活其乐学点。我经常用中午将他们找来谈心，给他们补习功课，平时我加倍地关心他，安排好同学帮助他。
4、对他们不足之处我进行适当的批评。
效果：
学生课堂发言更积极了，思维更集中了，而且，有时拿书过来问我不理解之处，虽然有时的小测试他的测试情况不太好，但从对学习失去兴趣，对自己失去信心，转入主动积极的学习，能够拿习题向我求教，积极完成我要求课外习题，说明前面我的教育还是算成功的。
 
 
结对帮扶行动活动记录
 

时    间
2016.12.29
地 点
教室
帮扶对象
鲁晓博
帮扶内容或帮扶心得：
落后表现：
比较好学，但成绩始终不好。正是由于学习方法不对，没有学习效率，只会依葫芦画瓢，所以基础知识掌握不扎实，阶段性计算不过关，学习成绩不理想。
教育措施：
1、与家长加强联系，争取家长对老师工作的支持与配合。逐步扭转这些学生学习状态、培养良好的学习与生活习惯。
2、针对这些学生实际情况，为她制定数学常规作业登记表。
3、课堂上，经常设计一些浅显的问题让其回答，培养学习自信心；另外布置浅显的作业让他们做，培养爱做作业的习惯。
4、在班上确立“一帮一”学习小组，让热心助人的同学与她结伴，营造良好的学习环境。
5、定期进行相关知识的辅导。
效果：
能主动完成作业，但完成的质量不是很好，孩子的考试成绩有了一定的提高，今后需要继续关注。
 
 
结对帮扶行动活动记录
 

时    间
2017.01.06
地 点
教室
帮扶对象
孙凯
帮扶内容或帮扶心得：
落后表现：
家长对孩子关心不够，一切学习任务都交给课后辅导老师。孩子经常随意不做作业，以至于成绩差，赶不上学习队伍。平常学习中遇到的困难也不向老师和其他同学询问。
教育措施：
1、与孩子谈心，增强他学习的积极性和自信心。
2、针对该生实际情况，开展“一帮一活动”为该生找一位负责任的“小老师”，经常对他进行辅导和帮助。
3、课堂教学中多关心他的学习状态，并注意做到分层次练习，让他们尝试在课堂上完成老师所布置作业。同时，多给予他们回答问题的机会，帮助树立学习自信心；并培养良好的学习习惯，重点是培养按时完成作业的习惯。
效果：
转化效果有些进展，学生的成绩有了进步，学习的积极性和学习兴趣提高了。
 
 
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