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撑跳跃—-分腿腾跃的案例分析（张成）
第一：支撑跳跃这节课，首先教师对教材的深入研究，充分挖掘教材的深刻内涵，巧妙的应用各种组织手段进行教学。
第二：其次教师在器材方面应用了泡沫板，循序渐进地组织教学活动。从单人的跳跃到双人合作跳跃，再到四人合作有一定难度的跳跃，在过渡到后来八人一组和十人一组合作练习支撑跳跃。一方面让学生学会了合作学习。另一方面通过辅助器械练习消除了学习支撑跳跃时的恐惧心理。
第三：体育教学设计比较新颖，课的准备活动采用辅助器械进行踏跳练习，让学生在活动中不知不觉的学会了踏板起跳的动作，为学习支撑跳跃打下了良好的基础。另外课的队形打破了常规的四列横队和圆形的队形排列，采用方形给人以耳目一新的感觉。
第四：教师在上课过程中，语言比较有激情，富有感染力，教学语言通俗易懂，教学姿态比较自然，对完成教学任务有困难的学生进行帮助，教学环节紧扣，过渡较自然，用语言充分调动学生学习支撑跳跃的积极性，使学生敢于尝试有一定高度的跳跃。
第五：但是也有需要进行改进的地方，在准备活动中的队伍调动不是十分合理，由于位置比较小，队与队交叉跑过程中出现相互碰撞，存在一定的安全隐患。另外在双人合作时，两块泡沫比较小，跳起来容易把脚扭伤。最后要是能有支撑跳跃的完整的连续性图片展示给学生看，能够取得更好的效果。
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