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由《师说》议师德
何为师也？韩愈在《师说》中曾经给老师下过明确的定义：师者，所以传道、受业、解惑也。可见，老师的功能是帮助学生从不懂到懂。《师说》中还提到，做老师可以是“无贵无贱，无长无少。”因为“闻道有先后，术业有专攻，如是而已。”这就说明老师和学生应该是平等的，老师因为能教学生，并不是因为老师比学生神圣，而只是生得比学生早，学到的知识也固然比学生多。
在学校的现实生活中，老师大声训斥学生的场景比比皆是，不是因为学生的作业质量差就是因为考试分数不理想。罚抄、罚站、罚做的现象也屡见不鲜，老师貌似有一种居高临下的感觉，似乎是以为长官在命令他的士兵去做什么。既然老师和学生是平等的，那老师又如何能罚学生，或者是大声训斥学生呢？从客观角度来讲，老师的这些行为似乎都是为了学生好，但方式方法却不正确。“人无生而知之者，孰能无惑？”能做我老师，是因为“生乎吾前，闻其道也固先乎吾”，而不是因为老师有权利去体罚或训斥学生。老师的职责是让学生从不懂到懂，在这个过程中，谁都不能保证学生可以马上接受所有的知识，所以，老师需要做第二步，也就是解惑。而今学生一有什么错误便将其拉到办公室训斥，甚至体罚，是否太不恰当了？
“生乎吾后，问其道也亦先乎吾，吾从而师之。”可见，也不一定年长的就一定可以成为老师，因为“术业有专攻”。所以，老师在教育学生的同时，应该了解，自己只不过是在这方面比较突出，所以才教学生，而“弟子不必不如师”，因为学生有些会的东西，老师也未必会。所以，教学是一个互相切磋的过程，老师不应该像居高临下的皇帝一样去训斥学生。所谓“教学相长”也！
将学生视为自己的朋友，平等相处，相互尊重，互相学习，教育才能更加成功，教育者才能实现师德的核心“教书育人”。
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