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用心谋划事 静待花开时
———2015至2016学年校长工作述职 卞晓忠
到漕小工作近六个年头，如何当一名称职的校长？这个命题一直在我心中回荡。在过去的一学年中，我努力多静心地谋划工作，多潜心地参与实践，多冷静地反思不足，力争履行好职责，以无愧于校长使命。
一、 静心地谋划工作，引领学校发展坚持长远。
谋划工作是一种能力，更是校长的职责所在。我十分重视每学期工作目标的确定，重视全体行政人员共同参与的条线工作思路和举措的研讨，力争工作做到有计划更可操作。每当工作谋划时，我都感觉自身学习提升的重要。所以平时我也加强业务理论学习，尤其参加复旦大学校长研修班学习后，我更提升了“汲沐养根，积见为雄”这一办学理念引领学校长远发展重要性的认识，更坚定了“育有根学生、做养根教师、当养根家长、塑养根文化、办特色学校”这一办学目标的信心。我经常在教育理想和现实中间徘徊，我不断提醒着自己：谋划工作一定要静下心来思考，一定要尊重客观，必须正确处理好三个关系：1、坚决贯彻执行教育行政部门的既定政策，但又不能刻意地盲目追求；2、提高教学质量是学校的生命，但又必须尊重学生成长发展的客观规律；3、加强教育改革是发展趋势，但又必须考虑教师群体的合理诉求。一学年中，我始终坚持“一个中心”“两个基点”指导和开展工作，即以“提高教学质量”为中心，以“规范”和“责任”为基点，并通过教师会议等多种渠道引领强化，也自然成为了每个教师大家的共识。
二、 潜心地参与实践，开展实践教育力争务实。
作为漕小人，我也和大家一样，经常以“养根”校训诫勉自己，思考如何以实际行动为学生服务，为老师服务和为学校的发展服务，我不仅努力做各项规章制度的遵守者，更在努力成为学校理念的践行人。我尽量坚持每天巡视校园和教学区，关注师生在校期间学习工作的状态；能利用上高年级思品课的机会，多与学生接触交流，了解学生的一些成长需求，思考“有根学生”培养策略，亲自参与拟定了“有根学生”评价标准并作解读，亲自参与漕小学生十二项行为规范的制定，并和分管德育的同志思考如何推进抓落实；通过深入课堂听课，多一点了解老师开展“求实课堂”教学实践和所取得的成果，思考在日趋竞争激烈的教育形势下，如何重视和采取措施调整教学管理策略，提高教学质量；面对教育培养学生工作的复杂性，进一步重视和加强家长学校建设，不仅亲自参加对家长的培训，还亲自参与“养根家长”的评选标准的拟定；利用校长热线和民主接待日的平台，多听取合理化建议，多听取来自教师的合理诉求，力争学校管理体现求真务实；作为“农村小学养根课程基地”建设的负责人，我能尽量多的关注和参与活动，在尽力指导中努力和师生分享教育成果。忙忙碌碌地近一学年中，我努力通过指导和亲自参与，多做一些实实在在的教育工作，在充实生活过程中收获感悟，带着感悟进一步思考每个教育工作者应如何展现良好形象与教育价值。
三、 冷静地反思不足，促进学校发展体现真实。
漕小正行走在“养根文化”特色建设发展的路上。作为一校之长，如何进一步引领学校健康稳步发展，在静待花开之时，更应冷静反思。1、带头学习。在学习中才能引发思考，在学习中才能促进“好学进取”养根教师的涌现；2、加强引领。凭借校长的智慧逐步使得学校现有的理念内容要真正成为全校师生和家长的共识，从而在形成合力的基础上进一步增强学校凝聚力和战斗力；3、敬畏制度。“民主”的策略，更需“法治”的方法。作为校长，在带头敬畏制度的同时更需提增全校师生对制度的执行力，从而形成大家懂规矩、守纪律的良好氛围。4、重抓质量。紧紧依靠全体教师，加强对提高教学质量的工作调研，采取有效措施，建立崇尚质量的管理机制。
衷心感谢全体行政的通力合作，衷心感谢全体教师的包容理解。谢谢！
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