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粉红色的信笺
武进区漕桥小学 徐进伟
我是一名平凡的教师，转眼间已经工作18个春秋了。回首这些年的教育之路，我没有什么轰轰烈烈的壮举，更没有值得称颂的大作为，可是平淡的教育教学生涯却赋予我宝贵的教育教学经验。从事数学教学一直是我的一大乐趣，我爱看着学生在教育下快乐成长，更喜欢学生由衷的叫“老师好”的感觉。
小学时代是人生的主要阶段，是人的一生中身心发育最为重要的时期。处于这一时期的学生，大多多思多梦，对未来有着美好的憧憬但又缺乏必要的知识；在学习中有着充沛的精力但又没有足够的自控力；在学习和生活中富有探索和冒险精神但又分不清是非界限……他们没有过去传统的约束，怀着满腔的热忱去实现自己的梦和理想。对学生进行心理健康教育越来越引起教育界的重视，我认为作为数学教师在教育教学中也应渗透心理健康教育，并且在工作中也进行了一些尝试。
下面我想将自己在教育教学过程中遇到的一件平凡小事与大们分享。
忘不了我一伸手时，她脸上的惊慌，像只受惊的兔子，两只大眼无处转移了视线，扑楞楞地乱撞着，手攥得紧紧的，一抹潮红，像水滴在宣纸上，迅捷洇满她青春的脸庞。
那是毕业考前夕，学生们都低头在紧张地进行考试练习，每颗脑袋像极了饱满的向日葵，沉甸甸地低垂着，是丰收前的一种沉重。我在课桌间来回巡视，不时解答一两个疑问。在这期间，她一直目不斜视地坐在座位上，快速地写着什么。她面前摊着课本，但我还是在那课本下轻易就发现了一张粉红色的信纸，纸上飘着点点梅花，雪花似的。她的字一个个落到那上面，也如同盛开了的小花。我站她身后看了好一会，确信她写的东西完全与学习无关。所以，在她即将写结束的时候，我含笑地向她伸出手去。
给我——，虽是温柔的低声的，但却不容置疑。她愣怔半天，慢慢把手上的东西递过来。
教室里平静如常，没有学生注意到这边的这一幕。我把那张纸小心地折叠好，然后又递给她，我笑说：“青春的东西，要收收好。”她很意外，吃惊地看着我，我俯过头去，耳语般对她说：“老师也曾青春过，这也曾是老师的秘密。”然后直起身来，轻轻拍拍她的肩，对她微笑。她脸上的表情开始放松了，最后舒展成一个灿烂的笑，像三月的桃花。我对她点点头，说快开始练习吧。她听话地翻开课本，一脸的释然。
一年后，我收到一封从一所重点初中寄来的信，是她写的，信纸是我见过的那种，粉红色的，上面飘着点点梅花，雪花似的。她在信中写道：老师，感谢你用最美丽的方式，保留了我青春的完整。当时我以为我完了，我不敢想象那后果，我以为接下来该是全班同学的嘲笑，该是家长到学校来。真的那样之后，我还能抬起头来吗？我不敢想象我还能心态正常地参加毕业考试。最后她写道：老师，谢谢你，给了我一个台阶，一个最堂皇的理由。
青春的岁月里，原是少不了一些台阶的，得用理解、用宽容、用真诚去砌，一级一级，都是成长的阶梯。
这是发生在我教育教学上的一个真实的事件，在教学活动中它非常普遍。但它就这样存进了我的记忆库，每一个时刻，每一处细节，都觉得有保存的价值。
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