后进生也能教好

没有教不好的孩子，只有不好的教育方法。任何一个班集体都或多或少存在着后进生，作为老师千万不能因为后进生学习、表现不好而放弃对他们的培养与转化。实际上，只要方法妥当，任何一个孩子都是优秀的；只要用心，总能找到合适的教育方法，就不会有永远的后进生。

教师应当对后进生特别关心，特别有耐心。不要用任何一句话、任何一个手势，让这些学生感到老师对他们的前途丧失了信心。在每一节课上，都应当使这些难教的学生在认识的道路上前进那么一步，哪怕是十分微小的一步，获得某些成功，哪怕是一点点的成功。

无论是优等生还是后进生，在心理上其实都要求进步渴望关怀，教师往往喜爱听话乖巧的学生，这人无可厚非，但是事实上后进生更渴望得到关心和接纳。后进生常常淘气犯错，其实也是一种吸引老师眼球的方式，他们自尊心强，敏感，任性，不愿意直接说出心里的渴望。这就要求老师去关注，去了解，去交流，必须对他们倾注爱心，十分尊重他们的人格，用民主、平等的方式对待他们，不厌恶、歧视；不当众揭丑；不粗暴训斥；不冷嘲热讽；不变相体罚。用爱心融化后进生冰冻的“心理防线”，在师生间架起一道情感交流的桥梁。

对后进生这样一个“与众不同”的特殊群体，教师只有正确认识他们，研究他们，将浓浓的师爱洒向他们，才能让这些迟开的“花朵”沐浴阳光雨露，迅速健康成长。