疏导

对象

吴晨晨

地  点

教室

心理

障碍

这个学生很腼腆，不太合群，平时不愿意跟别人打交道。上课也是闭口不言，即使你提问她也从不作声。做作业速度很慢，质量不高，学习成绩也一直停滞不前。

疏

导

过

程

树立信心，激起学习动力。通过上课有意识地请她发言，进行激励性鼓励，进行多元评价，促进其自信。开展形式多样的评比活动，用激励的方式使其扬长避短。让她通过自评、小组评，在评价中她从他人的肯定中得到了满足，获得了自信；参与各项管理，不断自信自强。在班级中，我们提倡“值日班长”，让学生充分自主，不断自律、自信、自强。

效

果

进行了一段时间的心理辅导后，该生的交往自信心明显提高了，课堂作业能按时有质量的完成了。