言为心声，从一个人说话的内容和语气，往往能窥见其内心的想法。“这道题讲了这么多次，你都还不会”，言外之意是家长嫌自己的孩子“笨”；“你看看你们班上的同学，人家好乖”，把自己的孩子与班上的其他同学作比较，嫌自己的孩子“不乖”；“没做完这个，不准出去玩”，俨然是以命令的口气要求孩子。这些话语之所以引起孩子不满，根本原因在于家长在与孩子说话时，没有做到尊重孩子。
与孩子说话，首先要以尊重为前提。孩子尽管年龄小，但在人格上已是一个独立的个体，他们思考问题虽然还不全面，但也有自己的想法；虽然不能与大人一样参与社会生活，但也渴望得到他人的尊重。周国平先生曾说：“和孩子相处，最重要的原则是尊重孩子。从根本上说，就是要把孩子看作一个灵魂，以及一个有自己独立人格的个体。”只有从尊重孩子的立场出发，家长才能站在孩子的角度思考问题，并以平等的态度与孩子说话。
然而，尊重不等于对孩子放任自流。家庭教育中，极端严苛或极端放任的家庭教育，都可能培养出极端化的悲剧人物，应该倡导平等和谐的家庭教育。美国心理学家鲍姆林特的研究认为，对孩子理解、尊重又严格要求的民主权威型家庭教育，最有利于孩子的成长。由此可见，以尊重孩子的态度与孩子讲话，但也不能放弃双方共同制定的行为准则。尽管“今天可以看电视、手机，可以多玩一会”之类的话孩子喜欢听，但其中暗含的规则却可能是“首先要完成家庭作业”。
尊重孩子，家长要学会倾听，让孩子把话说完。孩子成绩下滑，或者与同学发生矛盾，或者做了一件有违常理的事情，不少家长听到后的第一反应往往是火冒三丈，不问青红皂白，对孩子横加指责，甚至拳脚相加，这是对孩子人格的极不尊重。孩子成绩下绩，其中必有原因。一个巴掌拍不响，与同学发生矛盾也必有隐情。本来出了这样的事情，孩子内心已十分难受和委屈，如果家长不理解，孩子没有倾述的对象，会对孩子的心理带来负面影响。此时，家长要放下架子，学会倾听，从关心和尊重孩子的角度出发，了解到底发生了什么事情，让孩子把话说完，然后与孩子共同分析其中的原因，分清责任。因此，家庭教育中，在引导孩子遵守规则的同时，要给予孩子一定申诉权和辩解权，这是对孩子话语权的尊重。
尊重孩子，还要讲究与孩子说话的技巧。意思相同的话，以不同方式，不同的语气、语调说出，会产生不同的教育效果。家长与孩子说话，要避免使用“我警告你……”“你最好赶快……”“你再不……我就”“你太让我失望了”等带有负面情绪的话语；对事不对人，把想说的事情说得具体确切，避免含糊其辞；选择一些孩子感兴趣的话题进行交流。
同时，对孩子要多一些肯定和鼓励，避免毫无事实依据的无理指责。大量的心理学研究证明，无论是师生还是亲子互动，只有把鼓励和指正的比例保持在4：1到5：1的时候，孩子接受起来才更有效。比如孩子学习弹钢琴，尽管弹奏得不十分完美，但总有好的地方，家长要这样说：“孩子你看，这么难的曲子你都坚持练了一个多星期，我特别佩服你这种毅力，加油！”如此，才能激励孩子坚持不懈地做好每一件事情。
