| 认识1元及1元以内的人民币 教学内容：苏教版一年级（下册）P66~67。 教学目标： 1．让学生在观察人民币以及取币等实际活动中，认识1元以内各种面值的人民币，知道1元=10角，1角=10分；了解元、角、分是人民币的单位。初步体会不同面值人民币的价值。 2．让学生在取币、换币、付币、找币等购物模拟活动中，了解购物的一般过程，培养学生初步的实践能力及思维的灵活性， 3．使学生受到爱护人民币等教育；培养学生与他人合作的态度，以及学习数学的兴趣。 教学重点和难点：人民币的单位及相互间的进率。 教学过程： 一、导入新课 小朋友，这是我们学校举行的“学雷锋，爱心义卖”活动，瞧，他们在干什么呀？ 追问：买东西要用到什么啊？ 是呀，买东西要用到钱。钱在不同的国家有不同的名称。比如美国的钱叫美元，英国的钱叫英镑，哪位小朋友知道我们国家的钱叫什么呢？ 揭题：是的，今天这节课，我们就一起来认识人民币（板书课题：认识人民币）。 二、认识人民币（元、角、分） 1. 认识1元，激活经验。 谈话：小朋友，在你们的桌上有一只放着人民币的盒子，在盒里找出你认识的人民币，和同桌一起说一说你是怎么认识的？ 学生在小组内交流，教师巡视，了解学情。 提问：你认识1元的人民币吗？请拿出1元的人民币，举给大家看一看。 再问：（指学生手中的1元纸币）他拿的是1元吗？（我们把它请到黑板上来）你们是怎么认识的？（有数字1就一定是一元吗？）我们是借助人民币上的数字“1”和汉字“圆”来看出这是1元的。一般这个“圆”写成这个“元”（板书）。 有谁拿出的1元和他长得不一样？（也把它请到黑板上来ppt）这两个1元长的完全不一样，为什么都是1元？（都有数字1，汉字元，所以都是1元) （指1元硬币）像这样金属做的，硬硬的人民币，我们称为----硬币。(齐读：1元硬币) （指1元纸币）那么用纸做的人民币就是-----纸币(齐读：1元纸币) 人民币可以分为纸币和硬币。1元纸币和1元硬币都是1元，它们表示的钱是一样的。 2. 认识1角和1分。 （1）出示1角的纸币和硬币：老师这里也有一张纸币和一枚硬币，你知道它们是多少钱吗？（1角）你是怎么认识的？这两个1角长得也不一样，为什么都是1角？（齐读：1角纸币，1角硬币）都是1角，它们标识的钱是一样的 （2）出示1分的硬币：这是多少钱？你是怎么认识的？ 比较1元，1角，1分：这些人民币上都有数字1，它们表示的钱数一样吗？为什么？ 是呀，要认识人民币，除了看数字1，还要看什么？ 小结：对，要认识人民币，除了看数字，还要看数字后面的汉字元、角、分，这里的元、角、分就是人民币的单位。（板书：元、角、分是人民币的单位。齐读）追问:人民币的单位有哪些？ （3）提问：单位有大也有小，你知道谁最大？谁最小吗？ （元最大、分最小）那角呢？（角比元小，比分小）小结：角是比分大的单位。 （课件出示：1元框，1角框，1分框）1元纸币， 1元硬币都是1元。1角纸币， 1角硬币都是1角。这是我们今天认识的1元、1角、1分。 3、认识其它1元以下人民币 我们已经认识了1元、1角、1分。如果老师拿出一些人民币，你能很快地认出它们吗？试试看。这是多少？你是怎么认识的？ppt相应圈出。 课件出示5角、5分、2分的人民币，让学生认识。 师：（指着纸币5角）问：这是5角的什么币？（齐读：5角硬币，5角纸币）都是5角，表示的钱是一样的 比较：5角与5分都有数字5，表示的价钱一样吗？为什么？ （单位不一样） 师：5角和5分谁表示的价钱大呢？为什么？（角大于分，所以5角比5分大） 4、分类 （1）谈话：想一想刚才认识了哪些人民币（回忆），齐读人民币：1元纸币、1元硬币·····你能把它们分分类吗？ppt 别着急，听羊村长说说分类要求。 与同桌一起，在盒里把人民币分一分。学生活动后，汇报分类结果，说说分类的依据。 预设生：a根据人民币的单位分 （强调：元、角、分是人民币的单位）(引导：这里的5角、1角它们的单位是一样的，我们也可以把它们分到一起，那这里的1分，2分，5分就可以分到一起了。) （认识人民币，不仅仅看数字，还要看单位） b根据材料分为硬币和纸币 c按钱数来分的 ：1，2，5（引导：认识人民币，不仅仅看单位，还要看数字） 5、 认识元、角、分之间的进率。 再过一段时间就是六一儿童节了，亲亲草原的羊村长决定给小羊们提前发红包。让小羊们自己去买喜欢的礼物。 （1）认识1元=10角 (ppt) 美羊羊拿到红包，听：哈哈,我有好多张呢,我是大款啦。瞧把她高兴的，让我们来数数到底有多少钱？这是一张（1角、2角……） 懒羊羊也有一个红包，可是他却哭起来：我只有一张！ppt这是一张? 师：这可怎么办呢，谁来安慰一下懒洋洋呢？2-3人（1元就是10角，10角就是1元，一样的） 师：老师听明白了，还有谁也听明白了？（电脑屏幕上的信封变成了1元,1元和10角间有了等于号) 2-3人 （黏贴板书:1元=10角） 齐读：1元=10角，10角=1元。 看来羊村长很公平，每只羊都拿到的红包都是1元。 (2)认识1元=2个5角 想不想看看喜羊羊的红包？咦？这是一张？里面会有几张5角，你是怎么想的？ 5角+5角=10角 10角=1元 指明2-3人，还有谁也能向他一样来说一说？ 齐读:1张1元可以换2张5角。 （3）认识1角=10分 美羊羊是个爱存钱的好孩子，看看她都存了哪些人民币？1分钱。帮她数一数。从1个1分······10个1分，她一共有10分。（板书10分） 10个1分也就是——1角 黏贴板书（1角=10分） 美羊羊一共存了多少钱？（1角） （4）认识1角=两个5分 美羊羊想把她的1角换成5分的，她能换几枚5分？为什么？你是怎么想的？ 5分+5分=10分 10分=1角（2-3人）。齐读:1枚1角可以换2枚5分。 （5）认识1角=五个2分 美羊羊又想把她的1角换成2分的，这次她能换几枚呢？你是怎么想的？ 提示：1角是几分？换几枚2分？PPT一起数一数2分,4分,6分,8分,10分。 10分就是1角 齐读:1枚1角可以换5枚2分。 总结：小朋友，你们真是了不起。掌声送给自己（指着板书）今天我们认识了人民币，还知道了元、角、分是人民币的单位，并且知道1元=10角，1角=10分。 三、 应用拓展 想不想用我们今天学习的人民币知识，参加智力大冲关游戏？ Ready？Go 第一关：连连看。（P67想想做做1） 暖羊羊拿着红包想去超市买礼物。它带了哪些人民币？ppt他想买什么？（商品名称） （1）独立完成，并交流 （3）小结：我们知道了1元可以买小图书，5角可以买羽毛球等等，我们发现了不同面值的人民币，可以买到价钱不同的商品。 第二关：精打细算（想想做做2） （1）瞧，美羊羊拿着两个存钱罐来到了？（银行）看看第一个储蓄罐有哪些人民币？第二个呢？你们帮她算一算每个储蓄罐一共是多少钱? （2）独立完成，指名交流。 第一个储蓄罐里有多少钱？6角你是怎么计算的呢？（5角+1角=6角）。5角与1角的单位都是角，可以相加。第2个储蓄罐呢？有几元几角？ 小结：一般情况下，我们先看有几元(1元)，再看有几角。8角你是怎么计算的呢？（单位一样，可以相加，单位不同是不可以相加的。几元+几元，几角+几角） 有个小问题要考考你，敢不敢？1元8角是几角？你是怎么想的？提示：1元是几角？ 第三关：正义必胜（想想做做3） 贪吃的懒洋洋来到灰太狼的商店，他想买?（1元2角的棒棒糖）ppt灰太狼：“懒洋洋，啊哈哈哈，如果你付错了钱我就吃掉你。”（吃羊的动作） 这可怎么办？你愿意帮助懒洋洋安全的买到棒棒糖吗？1元2角可以怎样付？ 与同桌商量一下（在盒子里付一付）还可以怎么付钱？ 生1： 1元+1角+1角 生2： 5角+5角+1角+1角 生3： 5角+7个1角 生4： 12个1角 在小朋友们的聪明智慧帮助下，我们成功的打败了灰太狼ppt 第四关：终极挑战（想想做做4）. 最后一关，终极挑战，有没有信心？ 好学上进的喜羊羊拿着红包里的1元钱来到了文具用品店？ (1 ),你能说说商品的名称和价钱吗？示范：气球3角····· （2）哪两样商品合起来是1元？你是怎么想的？谁也能像他这样说一说？ 气球与胶水 7角+3角=10角 10角=1元 本子与铅笔 8角+2角=10角 10角=1元 （3）如果1元钱买一支价钱是9角的直尺，要找回多少钱？为什么找1角？（指名回答） （4）你还想用1元钱买一件什么商品，应该找回多少钱？（同桌交流再指名回答）。 小结：用1元钱可以买到价钱与1元相等的商品，也可以买到价钱比1元少的商品。如果买价钱比1元少的商品，就要找回一些钱。 看来,我们班级的小朋友都是棒棒哒，与喜羊羊一样的好学上进，聪明伶俐。 (最后3分钟) 四、全课总结2分钟 1．通过今天的学习，你学会了什么？ 2、让我们来放松一下，听一首儿歌（抖抖手呀，抖抖脚）可以一边拍手一边唱(1分40秒) 1分钱很少，可千万不能小看它哟，如果中我们每人捐一分钱的话，就会有很多很多的钱，那就可以造好几所像我们这么大的学校，让很多贫困地区的上不了学的小朋友们，像你们一样坐在宽敞明亮的教室里学习知识和本领。所以我们要珍惜和节约每一分钱，要爱护人民币。 （机动）拓展1分钟 （1）中国古代货币发展史 你知道吗？我国古代的人民币······50秒 (2 )这是我们中国现代的人民币，其中有一些大面值的人民币，你认识它们吗？ 小朋友真棒，在这些大面值的人民币中还藏着很多的知识与奥秘，下节课我们就去探索它们，好不好？ (3 )课后可以在家长的陪同下到商店看一看，哪些商品的价钱大约是1元？ |
