各位同仁：下午好！

谢谢大家，让我来说两句，对体育教学来说，说白了，至今我还是一个门外汉，评课议课，由于专业知识的匮乏，说不到点上，谈不到线上。今天要我讲的话，也是赶鸭子上架。记得小时候，小屁孩上树捣鸟蛋，下河抓鱼虾，跳格踢花毽，玩弹弓，捉迷藏，跌打滚爬打水仗。这是童年的回忆，快乐，健康，也没啥毛病。现在条件好了，学校硬件也跟上去了，体育课也重视了，特别是定期不定期的搞起教学研究来了，旨在提高身体素质，提高运动能力，达到健康目的。今天，南片教研活动在我们漕小举行，本人有幸聆听了张瑞杰老师和钱亢老师的课，得益多多，下面就谈谈我听课的收获。

张瑞杰老师执教的三年级《障碍跑》一课。本课以《新课程标准》的基本理念为依据，积极贯彻“健康第一”的教育指导思想，强调“以人为本”的教学理念。以学生的发展为目的，注重学生自主性、合作性学习，通过游戏等教学形式激发学生的学习兴趣。从而发展学生的奔跑和跨越障碍的能力，培养学生相互合作、吃苦耐劳、果敢顽强的优良品质。

本课教材是一项实用性较强的技能运动项目.它在教学中要求学生在自然跑的途中运用跨、跳、绕，占等方法通过障碍.发展学生的身体素质和灵活性、协调性，培养勇于克服困难的意志品质。课的重点是初步学会跨、绕，钻通过障碍的方法。难点是要求学生勇敢地、灵巧、协调地运用合理的方法通过障碍。

游戏教学，调动了学生积极参与的热情。游戏中包括跨，跑、绕、钻等各种活动，对全面发展身体素质有一定的积极作用。游戏的目的是培养学生良好的合作精神。

教师充分的把握教材的层次性，重难点突出，学生课堂学习气氛浓郁。本课是水平二的学生，这一年龄段的学生具有较强的表现欲,他们的团队意识比较浓厚，也有一定的互助合作的观念，张老师充分利用学校的场地器材来设计课的内容。通过障碍跑的练习，训练学生身体的灵活性和协调性，让学生在活动中尽量自由地发挥，充分地展示自我。

钱亢老师今天给我们展示的这节“篮球双手胸前传球”课，体现新课标(水平二),针对初步掌握小篮球的基本方法而设计。钱老师的课体现了素质教育“键康第一”教学思想，他针对四年级学生的认知规律和身心特点，课堂上营造了和谐、互动、探究、创新良好的学习情境和氛围。钱老师选择篮球技术教材课,创设了一种轻松、愉快的学习环境，使学生不仅学到了知识与技能，同时发展了协调配合能力，锻炼了身体，培养了意志力，达到我参与,我运动,我快乐,我成功,本课很好的完成了这一教学目标。

具体表现在以下几方面：

    首先，目标制定明确、具体、科学。选择的教材是篮球，因为篮球运动具有趣味性、技术性强的特点。通过学习使学生掌握“双手胸前传球”技术动作。达到了预期技能目标设计。

    在课的开始部分教学中，根据体育课的特点，为了让学生尽快的进入学习状态，本节课运用了各种跑动练习、游戏和滑步移动等多样练习，使学生在轻松、愉快、和谐氛围中充分达到了热身目的。

    在课的基本部分教学中，学生通过观看示范,师生演示讲解，使学生初步建立直观的“双手胸前传接球”的动作表象。通过学生的观察、思考、创设问题情境，使同学明确传接球的动作方法与规律，并且通过示范给同学以美的感受，同时也激发了学生的练习热情。为了改进、巩固、提高传接球的动作方法，老师采取了徒手模仿练习、学生双人对练习、传接球练习等等多种练习形式，使学生在与他人合作练习的过程中，发展了灵敏素质、体会空间知觉和体位知觉。培养学生与他人合作的意识。同时充分调动学生学习的积极性、主动性、活跃了课堂气氛。然后，利用现有的场地，通过技能教学为主线,学生通过观察、思考、自主、合作、探究、以及展示交流，激发了学生的练习热情，发挥了学生自身的特长，在自我组织、自我管理、互帮互助、使学生真正成为课堂的主体。使学生更好的掌握“双手胸前传接球”技术动作。培养了学生传接球配合能力。最后以一首小诗作为我发言的结束：

风和日丽景色好，

南片体育搞教研。

田径篮球运动场，

瑞杰钱亢风姿展。

跨绕钻跑如灵猴，

胸前传接教帮带。

养根校园春风吹，

求实师生笑开颜。