家庭情况

 漕桥人，父母对孩子比较宠爱，关心其学习，主观上比较配合学校的教育，母亲能尽力辅导孩子的学习，父亲在一汽大众4S店工作，工作忙碌，关心孩子时间比较少。

发展情况及

主要

问题

   孩子智力一般，课间比较调皮，对学习的重要性缺乏认识，比较随性。学习习惯较差，上课看似安静，实则好动，注意力不集中，听课效率差；做作业慢，且质量不高。比较喜欢科学课，但实际学习情况并不乐观，接受、掌握知识都较慢。

指

导

策

略

及

效

果

时间

主要策略

效果

九月

 建立“一对一”帮助对象，由孔子墨随时监督她的学习，督促她及时完成作业。我对其行为习惯，加强辅导。

  有起到一定的效果，但不是很明显。

十月

 继续采用“一对一”帮助制度，同时加紧盯人做法，由每天的值日班长看着。加强其行为习惯上的指导，多与之交流，利用优点鼓励。多与家长交流，家长督促到位。

行为习惯稍有好转。

十一月

 继续采用“一对一”帮助制度，同时加紧盯人做法，由每天的值日班长看着。 上课时多关注其一举一动，多多提醒。利用优点鼓励。家长能认真督促。

作业质量上有好转，能够认真完成。

十二月

  继续采用“一对一”帮助制度，同时加紧盯人做法。加强书写指导，上课时多关注其一举一动，多多提醒。多与家长交流，家长能够认真配合，对其进行监督。

上课比以前专心多了

后续指导

建议

    要时刻关注她的学习情况，经常性地提问，否则就会思想溜号，知识掌握成问题，不会做科学活动手册。