五（1）

彭昊磊

五（1）

胡罗琳

  帮    扶

重  点

学习缺少积极性，作业拖拉现象比较严重，英语背诵和默写过不了关。家长平时对孩子不负责。

帮

扶

计

划

和

措

施

1、课外辅导。有时间就向他了解课堂知识掌握怎么样？ 

2、以优带差。发挥优生的优势，利用“一帮一”让课代表李俊毅帮助他在学校里，介绍方法让他懂得怎样学，激起她的学习兴趣。

3、课堂上创造机会让后进生多表现，让他们多动脑，动口，体验英语学习的乐趣，使她们爱上英语。 

3、采用激励机制，对孩子的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，让她体验成功感。 

4、充分了解现行学习情况，教给正确学习方法，使她们朝正确方向发展；改善她学习情况，提高学习成绩；对她可以适当放宽一些学习要求；作业要求也分层，尽量简单好做。 

5、了解学生家庭情况，及时与家长联系，督促家长共同合作，协助解决后进生的学习问题。

备注

家庭情况

父亲上班，母亲在家带二胎，基本不过问他的学习。

发展情况及

主要

问题

      彭昊磊同学基础差，学习习惯差，上课不专心听讲，爱开小差。作业有时不完成或只是敷衍了事，开学初教育几次都没有效果。

指

导

策

略

及

效

果

时间

主要策略

效果

9月

 发现作业没有完成后进行批评教育。

 作业补出来了。

10月

 周末作业又是没有完成，叫来家长进行了沟通。

 作业继续在学校补出来。

11月

 周末作业又一次不完成，继续叫家长来沟通。放学后留在教室完成作业。

 作业完成了，学习就显得轻松了许多。

12月

 上课让他回答问题，他也比较积极。

 学习积极性提高很多。

后续指导

建议

    要时刻关注他的学习情况，只要稍有放松就会松懈，作业就会有不完成的情况。

9.12

薛皓文 

师：作业怎么没有完成。

生：忘记了。

师：补出来。 

作业放学前补好了。 

9.18

彭昊磊

师：默写这么这么差，默写单词是有方法的，要记住老师教的方法。 

默字情况稍有好转。 

9.21

胡罗琳

师：上课不可以随便说话，这样听课会没有效果的。

生：知道了，我会认真听讲的。 

上课认真多了，但偶尔还会有开小差现象。 

9.23

薛皓文

师：周末作业怎么又不完成了。

生：忘记了。 

放学前把作业补出来了。 

9.26

薛皓文

师：下课后除了适当的休息外，应该快点把作业完成。 

认真坐着做作业，完成后还去督促别人的。 

10.8

薛皓文

师：补充习题怎么没有及时改？

生：忘记了。

师：补出来。 

作业放学前补好了。 

10.12

彭昊磊

师：上课时认真听讲才有效果。

生：知道了，我会认真听讲的。 

上课认真多了，但偶尔还会有开小差现象。 

10.16

彭昊磊

师：背书落后了许多，要多花功夫背。 

背书情况稍有好转。 

10.18

彭昊磊

师：昨天作业怎么又不完成了。

生：忘记了。 

放学前把作业补出来了。 

10.21

胡罗琳

师：作业态度要端正，字迹要写清楚。 

认真坐着做作业，完成后还去督促别人的。 

10.26

胡罗琳

师：最近背书比较慢，要抓紧啊。

生：老师，我知道了，我会快点背书的。

背书情况有所好转。 

11.6

胡罗琳

师：上课的时候要认真听讲。

生：知道了。

听课态度端正一些。 

11.10

彭昊磊

师：作业不会做的话可以找老师或同学指导。

生：知道了。 

遇到不会做的题目去请教班干部。 

11.13

薛皓文 

师：老师讲过的题目怎么都没改好？

生：不会做。

师：我来教你。 

再次指导后改正了错题。 

11.17

彭昊磊

师：你的字要写端正些。

生：好的。 

写字稍端正些，过后又是老样子。 

11.19

彭昊磊

师：背书作业你还没有完成呢！

生：我放学前背完。 

放学前背完了。 

12.2

薛皓文

师：上课的时候要认真听讲。

生：知道了。

听课态度端正一些。 

12.7

胡罗琳

师：作业不会做的话可以找老师或同学指导。

生：知道了。 

遇到不会做的题目去请教班干部。 

12.18

彭昊磊 

师：老师讲过的题目怎么都没改好？

生：不会做。

师：我来教你。 

再次指导后改正了错题。 

12.21

薛皓文

师：你的字要写端正些。

生：好的。 

写字稍端正些，过后又是老样子。 

12.25

胡罗琳

师：背书作业你还没有完成呢！

生：我放学前背完。 

检查前背完了。 

9.12 

教室

彭昊磊

学生作业没有完成，电话家常过来了解情况，并且进行沟通。 

家长意识到孩子的学习状况差。 

9.27 

学生

家里

 薛皓文

作业一直没有完成，把学生送到家中，见到了爸爸，说明了情况。 

爸爸了解了情况，批评了学生。 

10.12

教室

胡罗琳

和家长进行了电话沟通，孩子的学习情况有所好转，要坚持。 

学生上课积极性提高了。 

10.13

办公室

彭昊磊

和家长进行了微信沟通，批评家长允许孩子每天玩手机的行为，建议收起手机。

要再督促提醒。 

11.28

办公室

薛皓文

家长来到办公室和老师进行了沟通，最近家里比较忙，学生的作业又不完成了，默写也不理想。

积极配合老师的工作，有情况及时沟通。 

9.9

教室

彭昊磊

默写

错误率减少了

9.11

教室

薛皓文

背书

终于背完一课

9.12

教室

胡罗琳

订正练习卷

订正了很多遍才完成

9.13

教室

彭昊磊

作业辅导

作业完成了

9.14

教室

薛皓文

作业辅导

作业完成了

9.15

教室

彭昊磊

默字

重新默写后正确率提高很多

9.19

教室

薛皓文

阅读训练

学会了怎么找判断

9.20

教室

胡罗琳

阅读训练

学会如何理解阅读理解的题目

10.9

教室

彭昊磊

默写

错误率减少

10.10

教室

薛皓文

背书

背完一课

10.11

教室

彭昊磊

订正练习卷

完成

10.12

教室

胡罗琳

作业辅导

作业完成了

10.13

教室

薛皓文

作业辅导

改正作业了

10.16

教室

胡罗琳

默字

重新默写后正确率提高很多

10.17

教室

薛皓文

阅读训练

基本能读通课文

10.18

教室

胡罗琳

阅读训练

能判断简单的短文

10.19

教室

彭昊磊

阅读训练

学会如何阅读理解

10.20

教室

彭昊磊

作业辅导

改正作业

11.8

教室

彭昊磊

默字

错误率减少

11.9

教室

薛皓文

阅读训练

学会阅读理解

11.10

教室

彭昊磊

阅读训练

学会理解文章

11.11

教室

胡罗琳

默写

准确率提高

11.14

教室

薛皓文

背书

背掉一课

11.15

教室

胡罗琳

订正练习卷

全部订正完毕

11.16

教室

薛皓文

作业辅导

全部完成作业

11.17

教室

胡罗琳

作业辅导

全部完成作业

12.3

教室

胡罗琳

默字

错误率减少

12.6

教室

彭昊磊

阅读指导

学会阅读理解

12.11

教室

彭昊磊

阅读指导

学会阅读判断

12.13

教室

薛皓文

默写

准确率提高

12.15

教室

薛皓文

背书

背掉一课

12.18

教室

胡罗琳

订正练习卷

全部订正完毕

12.20

教室

胡罗琳

订正作业

订正完毕

12.24

教室

彭昊磊

作业辅导

作业完成