| 漕桥小学“168爱生行动” 工 作 手 册 志愿者姓名： 张成 任教学科： 体育 任教班级： 四（1、2、3、4）班 2019年9月——2019年12月 “168”爱生行动倡导每一位教师关心、帮助至少一名困难学生，每月与所教班级的学生开展谈心或对学生家访不少于6人次，每月为所教班级学习困难的学生义务补课、辅导不少于8人次。 漕桥小学倡导每一位教师加入志愿者服务队伍，以“服务学生，服务社区，关爱社会，关爱自然”为主要内容，依托学校工会组建的志愿者服务中心，根据学生、家长、社区的实际需求，不断拓展服务项目，广泛开展“立足岗位比贡献，关爱他人多奉献，服务社区要争先”的学雷锋志愿服务活动，得到了广大教师的大力支持，做了许多实事，赢得了社会的赞誉。 志愿者服务的宗旨：弘扬志愿精神 服务学生百姓 “168”行动的目标：不让一名学生掉队，构建和谐教育 “168爱生行动”个人计划 帮扶学生 | 年级 班级 | 四（4） | 姓名 | 杭澄 | | | | | 帮 扶 重 点 | 一、 行为习惯培养。 二、心理健康疏导。 三、运动机能的培养 | 帮 扶 计 划 和 措 施 | 一、确定帮扶对象，制定帮扶计划 二、与家长联系，进行家校沟通 三、对学生进行各方面了解，进行心理疏导，培养良好的行为习惯 四、进行帮扶 | 备注 | |
“168爱生行动”帮扶学生个案研究记录姓名 | 杭澄 | 性别 | 男 | 出生年月 | 2009.05.15 | 家庭 情况 | 家庭情况一般，父母亲上班挣钱养家糊口，与绝大部分家长一样，还是比较关心孩子的教育的。 | 发展情况及主要问题 | 168爱生行动，就是对孩子进行行为习惯的培养和心理健康的疏导。行为习惯培养好了，心理疏导好了，爱学习了，那么，即使成绩还不是太好，小孩子也是可以健康发展的。 | 指 导 策 略 及 效 果 | 时间 | 主 要 策 略 | 效 果 | 9月 | 进行心理疏导，培养良好的行为习惯 | 好 | 10月 | 进行跳远技术指导 | 好 | 11月 | 进行心理疏导，培养良好的行为习惯 | 好 | 12月 | 进行跳远技术指导 | 好 | 后续指导 建议 | |
帮扶学生谈话交流记录 （2019年9月） 时间 | 学生 姓名 | 谈话交流内容 | 帮扶 效果 | 学生 签名 | 9.5 | 杭澄 | 教育该生如何培养良好的行为习惯 | 好 | 杭澄 | 9.12 | 杭澄 | 对学生进行爱学习爱祖国学好知识长大要报报效祖国的思想教育 | 好 | 杭澄 | 9.16 | 杭澄 | 教育该生如何培养良好的行为习惯 | 好 | 杭澄 | 9.18 | 杭澄 | 对学生进行爱学习爱祖国学好知识长大要报报效祖国的思想教育 | 好 | 杭澄 | 9.24 | 杭澄 | 教育该生如何培养良好的行为习惯 | 好 | 杭澄 | 9.26 | 杭澄 | 对学生进行爱学习爱祖国学好知识长大要报报效祖国的思想教育 | 好 | 杭澄 | | | | | | | | | | |
帮扶学生谈话交流记录 （2019年10月） 时间 | 学生 姓名 | 谈话交流内容 | 帮扶 效果 | 学生 签名 | 10.8 | 杭澄 | 教育该生如何培养良好的行为习惯 | 好 | 杭澄 | 10.10 | 杭澄 | 对学生进行爱学习的思想教育 | 好 | 杭澄 | 10.15 | 杭澄 | 教育该生如何培养良好的行为习惯 | 好 | 杭澄 | 10.16 | 杭澄 | 对学生进行爱学习的思想教育 | 好 | 杭澄 | 10.23 | 杭澄 | 教育该生如何培养良好的行为习惯 | 好 | 杭澄 | 10.28 | 杭澄 | 对学生进行爱学习的思想教育 | 好 | 杭澄 | | | | | | | | | | |
帮扶学生谈话交流记录 （2019年11月） 时间 | 学生 姓名 | 谈话交流内容 | 帮扶 效果 | 学生 签名 | 11.1 | 杭澄 | 教育该生如何培养良好的行为习惯 | 好 | 杭澄 | 11.5 | 杭澄 | 对学生进行爱学习的思想教育 | 好 | 杭澄 | 11.12 | 杭澄 | 教育该生如何培养良好的行为习惯 | 好 | 杭澄 | 11.15 | 杭澄 | 对学生进行爱学习的思想教育 | 好 | 杭澄 | 11.19 | 杭澄 | 教育该生如何培养良好的行为习惯 | 好 | 杭澄 | 11.27 | 杭澄 | 对学生进行爱学习的思想教育 | 好 | 杭澄 | | | | | | | | | | |
帮扶学生谈话交流记录 （2019年12月） 时间 | 学生 姓名 | 谈话交流内容 | 帮扶 效果 | 学生 签名 | 12.3 | 杭澄 | 教育该生如何培养良好的行为习惯 | 好 | 杭澄 | 12.6 | 杭澄 | 对学生进行爱学习的思想教育 | 好 | 杭澄 | 12.11 | 杭澄 | 教育该生如何培养良好的行为习惯 | 好 | 杭澄 | 12.17 | 杭澄 | 对学生进行爱学习的思想教育 | 好 | 杭澄 | 12.23 | 杭澄 | 教育该生如何培养良好的行为习惯 | 好 | 杭澄 | 12.24 | 杭澄 | 对学生进行爱学习的思想教育 | 好 | 杭澄 | | | | | | | | | | |
帮扶学生家访情况记录 （2019年9月） 时间 | 地点 | 学生姓名 | 家访要点 | 家访效果 | 家长签名 | 9.5 | 操场 | 杭澄 | 指导家长应该如何进行家庭教育 | 好 | 杭东海 | 9.12 | 操场 | 杭澄 | 指导家长应该如何进行家庭教育 | 好 | 杭东海 | 9.16 | 操场 | 杭澄 | 指导家长应该如何进行家庭教育 | 好 | 杭东海 | 9.18 | 操场 | 杭澄 | 指导家长应该如何进行家庭教育 | 好 | 杭东海 | 9.24 | 操场 | 杭澄 | 指导家长应该如何进行家庭教育 | 好 | 杭东海 |
帮扶学生家访情况记录 （2019年10月） 时间 | 地点 | 学生姓名 | 家访要点 | 家访效果 | 家长签名 | 10.8 | 操场 | 杭澄 | 指导家长应该如何进行家庭教育 | 好 | 杭东海 | 10.10 | 操场 | 杭澄 | 指导家长应该如何进行家庭教育 | 好 | 杭东海 | 10.15 | 操场 | 杭澄 | 指导家长应该如何进行家庭教育 | 好 | 杭东海 | 10.16 | 操场 | 杭澄 | 指导家长应该如何进行家庭教育 | 好 | 杭东海 | 10.23 | 操场 | 杭澄 | 指导家长应该如何进行家庭教育 | 好 | 杭东海 |
帮扶学生家访情况记录 （2019年11月） 时间 | 地点 | 学生姓名 | 家访要点 | 家访效果 | 家长签名 | 11.1 | 操场 | 杭澄 | 指导家长应该如何进行家庭教育 | 好 | 杭东海 | 11.5 | 操场 | 杭澄 | 指导家长应该如何进行家庭教育 | 好 | 杭东海 | 11.12 | 操场 | 杭澄 | 指导家长应该如何进行家庭教育 | 好 | 杭东海 | 11.15 | 操场 | 杭澄 | 指导家长应该如何进行家庭教育 | 好 | 杭东海 | 11.19 | 操场 | 杭澄 | 指导家长应该如何进行家庭教育 | 好 | 杭东海 |
帮扶学生家访情况记录 （2019年12月） 时间 | 地点 | 学生姓名 | 家访要点 | 家访效果 | 家长签名 | 12.3 | 操场 | 杭澄 | 指导家长应该如何进行家庭教育 | 好 | 杭东海 | 12.6 | 操场 | 杭澄 | 指导家长应该如何进行家庭教育 | 好 | 杭东海 | 12.11 | 操场 | 杭澄 | 指导家长应该如何进行家庭教育 | 好 | 杭东海 | 12.17 | 操场 | 杭澄 | 指导家长应该如何进行家庭教育 | 好 | 杭东海 | 12.23 | 操场 | 杭澄 | 指导家长应该如何进行家庭教育 | 好 | 杭东海 |
帮扶学生义务辅导情况记录 （2019年9月） 时 间 | 地 点 | 辅导内容 | 辅导效果 | 学生签名 | 9.5 | 教室 | 教育该生如何培养良好的行为习惯 | 好 | 杭澄 | 9.12 | 教室 | 对学生进行爱学习的思想教育 | 好 | 杭澄 | 9.16 | 教室 | 教育该生如何培养良好的行为习惯 | 好 | 杭澄 | 9.18 | 教室 | 对学生进行爱学习的思想教育 | 好 | 杭澄 | 9.24 | 教室 | 教育该生如何培养良好的行为习惯 | 好 | 杭澄 | 9.26 | 教室 | 对学生进行爱学习的思想教育 | 好 | 杭澄 | 9.27 | 教室 | 教育该生如何培养良好的行为习惯 | 好 | 杭澄 | 9.30 | 教室 | 对学生进行爱学习的思想教育 | 好 | 杭澄 | | | | | | | | | | |
帮扶学生义务辅导情况记录 （2019年10月） 时 间 | 地 点 | 辅导内容 | 辅导效果 | 学生签名 | 10.8 | 教室 | 教育该生如何培养良好的行为习惯 | 好 | 杭澄 | 10.10 | 教室 | 对学生进行爱学习的思想教育 | 好 | 杭澄 | 10.15 | 教室 | 教育该生如何培养良好的行为习惯 | 好 | 杭澄 | 10.16 | 教室 | 对学生进行爱学习的思想教育 | 好 | 杭澄 | 10.23 | 教室 | 教育该生如何培养良好的行为习惯 | 好 | 杭澄 | 10.24 | 教室 | 对学生进行爱学习的思想教育 | 好 | 杭澄 | 10.25 | 教室 | 教育该生如何培养良好的行为习惯 | 好 | 杭澄 | 10.29 | 教室 | 对学生进行爱学习的思想教育 | 好 | 杭澄 | | | | | | | | | | |
帮扶学生义务辅导情况记录 （2019年11月） 时 间 | 地 点 | 辅导内容 | 辅导效果 | 学生签名 | 11.1 | 教室 | 教育该生如何培养良好的行为习惯 | 好 | 杭澄 | 11.5 | 教室 | 对学生进行爱学习的思想教育 | 好 | 杭澄 | 11.12 | 教室 | 教育该生如何培养良好的行为习惯 | 好 | 杭澄 | 11.15 | 教室 | 对学生进行爱学习的思想教育 | 好 | 杭澄 | 11.19 | 教室 | 教育该生如何培养良好的行为习惯 | 好 | 杭澄 | 11.20 | 教室 | 对学生进行爱学习的思想教育 | 好 | 杭澄 | 11.25 | 教室 | 教育该生如何培养良好的行为习惯 | 好 | 杭澄 | 11.26 | 教室 | 对学生进行爱学习的思想教育 | 好 | 杭澄 | | | | | | | | | | |
帮扶学生义务辅导情况记录 （2019年12月） 时 间 | 地 点 | 辅导内容 | 辅导效果 | 学生签名 | 12.3 | 教室 | 教育该生如何培养良好的行为习惯 | 好 | 杭澄 | 12.6 | 教室 | 对学生进行爱学习的思想教育 | 好 | 杭澄 | 12.11 | 教室 | 教育该生如何培养良好的行为习惯 | 好 | 杭澄 | 12.17 | 教室 | 对学生进行爱学习的思想教育 | 好 | 杭澄 | 12.23 | 教室 | 教育该生如何培养良好的行为习惯 | 好 | 杭澄 | 12.24 | 教室 | 对学生进行爱学习的思想教育 | 好 | 杭澄 | 12.26 | 教室 | 教育该生如何培养良好的行为习惯 | 好 | 杭澄 | 12.27 | 教室 | 对学生进行爱学习的思想教育 | 好 | 杭澄 | | | | | | | | | | |
“168”爱生行动个人工作总结 杭澄这个学生，是我众多的学生之一。 每个学期的第一个月呢，我就是先确定我重点牵手的学生，一名，为了填写168爱生行动的表格材料 。 第二步呢，就是制定行动计划。 当然，与学生，每周都在接触，所以，同时也就开始对学生进行思想教育和行为习惯的教育了。 每个学期的第二个月呢，我开始要与家长进行家校联系，指导家长如何对孩子进行家庭教育，培养孩子良好的行为习惯，对孩子进行心理健康的疏导。 你也知道的，现在的孩子们，各方面的压力，其实，是很大的。对孩子们进行心理疏导很重要。 每个学期的第三第四个月呢，就是坚持前几个月的做法，对孩子进行良好的行为习惯的培养教育，对学生进行心理健康疏导啦。 作为术科老师，我能够对孩子做的事情，是有限的。 你要知道，识字写字有他们的语文老师抓得很紧，不需要我，我也不会低年级的识字教学。 算术之类的呢，他们的数学老师又抓得很紧的，也不需要我。 良好行为习惯的养成教育，还有孩子的心理健康教育，虽然班主任抓得很紧，但，这也是我们每一个教者的责任。 所以，这方面，我在168爱生行动时，还能够派上很大用场的。 个人觉得，我 的168爱生行动的效果不错。因为在大课间跑操的时候，我发现杭澄很听我的话，跑操跑得挺好的。在体育课上，我发现杭澄体育天赋比较好，行为习惯也好。 学生的行为习惯和心理健康，在我的面前表现的好，就是说我的168爱生行动还是有效果的，是成功的，对吧？！ 那行，我的168爱生行动还是有效果的 |
