回顾、思考——写于学生毕业前

漕桥小学   吴红亚

短短三年的教学生涯，似乎并不值得纪念。直到我确定我要和他们分别。

不敢说自己有多么爱他们，因为我亦不敢确定他们有多爱我。只是，那些灿烂的笑脸现在整天在脑海里浮现，于是，我沉浸在与他们相处的快乐时光里，进而，我内心的激情再次被点燃。

没有学生，我是孤独的；没有讲台，我是落寞的。过去的三年里，我的苦涩，我的快乐，都与学生息息相关。这群孩子，他们各有不同的特点，有的文静，有的活泼，有的见解独到，有的知识丰富，有的乐于助人，有的心胸宽广，有的调皮捣蛋，甚至有的不爱学习让老师头疼……虽然如此，他们的纯真善良，他们的坚毅刚强，以及他们的调皮捣蛋，这一切，还是让作为老师的我怀念和珍藏。

我想，没有这些学生，这三年我就不会成长。有过失败，有过太多的困惑、牢骚，和艰难的探索，我总算也有一点收获。工作是为了生活？或许这没有错，而教师的工作已经决定了我们生活的方式与我们必需的姿态。我必须时刻承受得住压力，担得起责任，为使学生不断完善自己。

我在学生面前不太善于沟通和表达，有时可能过于严厉。原先我把班会课当作是自己的训导课，常常把学生训得低着头大气不敢出，现在，我知道，一味地说教并不能起到更好的效果。对于六年级学生来说，他们有自己的思维方式，应该引导学生从身边的事情说开去，让他们自己分析对与错，自己解决出现的矛盾。

我现在也明白了表达的重要，作为母亲，我知道，孩子需要鼓励，需要信心。每个学生都是家中的宝，他们需要爱，需要激励，需要赞美，发现学生的闪光点就要毫不吝啬地表扬。当然，我不是一味的没有原则的赞美和包容，有时也会严厉的批评，这就是把握谈心的尺度了。特别是对严重犯错的学生，要让他知道自己的错误所造成的后果，并鼓励他们下决心改正，给他们信心。同时单方面的爱学生是不够的，我还必须让学生来爱我，相互理解才意味着最高程度的爱，最真实的爱。理解别人是一种美德，严格要求自己是一种高度的责任心，老师和学生都不例外。

很多时候，面对失败，我满腹的委屈和抱怨，但渐渐我才发现，牢骚抱怨阻止了我前进的脚步，而真正支撑我走过这三年的是这个信念，即告诉自己：失败是什么？没有什么，只是更走近成功一步；成功是什么？就是走过了所有通向失败的路，只剩下一条路，那就是成功的路。而班主任工作的成功就是学生们的爱戴和铮铮的班风!

我一直信奉：“身教胜过言教”，当你以积极的姿态站在那里，相信你的学生决不会懈怠；当你主动将一切承担起来，相信你的学生不会无动于衷；当你勇敢地承认错误，面对失败，相信他们一定会更加爱你！

回顾三年的工作，有甜酸苦辣，有喜怒哀乐，这使我的生活多姿多彩，使我过得有滋有味。我将继续认真踏实得工作，当好一个学生喜爱的班主任老师。我想，付出之后必将收获。宽容，理解，勇敢，坚强，今后，我要和我的一届又一届学生一起成长！