四（4）

赵 越

  帮    扶

重    点

上课随便讲话，思想不集中。学习缺少积极性，作业拖拉现象比较严重。 

帮

扶

计

划

和

措

施

1、课外辅导。一有时间就向他了解课堂知识掌握怎么样？ 

2、安排特殊座位，以优带差。发挥优生的优势，利用“一帮一”帮助他在学校里，介绍方法让他懂得怎样学，激起他的学习兴趣。

3、课堂上创造机会让后进生多表现，让他们多动脑，动口，体验学习的乐趣，使他们爱上学习。 

4、采用激励机制，对孩子的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，让他体验成功感。 

5、充分了解现行学习情况，教给正确学习方法，使他们朝正确方向发展；改善他学习情况，提高学习成绩；对他可以适当放宽一些学习要求；作业要求也可以分层，尽量简单好做。 

6、及时与家长联系，协助解决后进生的学习问题。

备注

家庭情况

父母都是普通务工人员，对于其关心不够，认为学生的学习应该全是老师负责，回家甚至不怎么督促作业。

发展情况及

主要

问题

      耿昊然同学学习基础差，识字、表达、理解能力差，默写错误率很高。学习态度差，听课神游，音乐课也不开口唱歌，坐姿不端。作业经常不完成或者就是完成的质量差，只是敷衍了事，开学初教育几次都没有效果。

指

导

策

略

及

效

果

时间

主要策略

效果

9月

 上课思想完全不在课堂，身在心不在。进行批评教育。

 能听课三分之一的时间。

10月

 课堂作业到放学时还没完成，不动脑不会做。叫来家长进行了沟通。

 在指导下把课堂作业在学校补出来。

11月

 周末作业经常不完成，继续叫家长来沟通。放学后留在教室完成作业。

 作业完成了，学习就显得轻松了许多。

12月

 上课多关注他，一些简单的问题让他回答。

上课专心多了 学习积极性提高很多。

后续指导

建议

    要时刻关注他的学习情况，只要稍有放松，他就会松懈，作业就会有不完成的情况。

9.3

耿昊然 

师：作业怎么没有完成。

生：忘记了。

师：补出来。 

作业放学前补好了。 

9.10

赵越

师：脑子反应快，就是太懒惰，作业完成不及时，要改正。

作业完成情况有所改观。

9.18

娄涛

师：上课不可以随便说话，这样听课会没有效果的。

生：知道了，我会认真听讲的。 

上课认真多了，但偶尔还会有开小差现象。 

9.21

田常乐

师：上课要积极大胆发表自己的见解。

生：好。 

能举手争取发言。 

9.25

田林鹤

师：下课后除了适当的休息外，应该快点把作业完成。 

认真坐着做作业，完成后还去督促别人的。 

9.30

蔡美侠

师:活泼好动，舞蹈功底好，继续练习，争取更好，但上课要认真。

参加舞蹈社团时更认真刻苦了。

10.8

耿昊然 

师：补充习题怎么没有及时改？

生：忘记了。

师：补出来。 

作业放学前补好了。 

10.12

张瑞祺

师：上课时认真听讲才有效果。

生：知道了，我会认真听讲的。 

上课认真多了，但偶尔还会有开小差现象。 

10.16

赵越

师：背书落后了许多，要多花功夫背。 

背书情况稍有好转。 

10.21

田林鹤

师：昨天作业怎么又不完成了。

生：忘记了。 

放学前把作业补出来了。 

10.26

胡家豪 

师：作业态度要端正，字迹要写清楚。 

认真坐着做作业，字迹较以前清楚端正。 

10.29

李佳琪

师：最近背书比较慢，要抓紧啊。

生：老师，我知道了，我会快点背书的。

背书情况有所好转。 

11.6

田常乐 

师：上课的时候要认真听讲。

生：知道了。

听课态度端正一些。 

11.11

耿昊然

师：作业不会做的话可以找老师或同学指导。

生：知道了。 

遇到不会做的题目去请教班干部。 

11.16

田常乐 

师：上课不要随便讲话或插嘴，既影响班级纪律又不尊重老师。

上课讲话现象有所改正。 

11.19

耿昊然

师：你的作业要及时完成，学习要主动，不要等老师来催促。

生：好的。 

好了几天，过后又是老样子。 

11.24

彭思源

师：背书作业你还没有完成呢！

生：我放学前背完。 

放学前背完了。 

11.30

高之焱

师：音色好，声音甜美，注意发声的方法，会唱的更好。

唱的不错。

12.5

耿昊然

师：默写错误率高，平时做作业时要动脑记住。

生：好的。

错误率有所降低。

12.8

娄涛

师：上课不要随便讲话或插嘴，既影响班级纪律又不尊重老师。

上课讲话现象有所改正。

12.13

臧海诺

师：上课发言积极，但也爱随便讲话，希望能扬长避短。

随便讲话现象有所减少。

12.15

田常乐

师：作业字迹潦草，作业、考试要认真对待，不能靠老师督促才去完成。

作业还是拖拉。

9.3

教室

耿昊然

在家要督促孩子认真完成作业

能完成，但质量差。

9.11

教室

耿昊然

休息日要合理安排孩子的作息时间，不能光顾玩，忘了学习。

父母上班，对其管理不到位，作业没完成。

9.18

教室

田常乐

孩子太好动，上课不定心，家长表示会好好教育。

效果不明显。

9.23

办公室

田常乐

作业不会主动去做，需好好督促。

能在督促下完成。

9.30

教室

赵越

周末作业没完成，孩子在家到底干什么了？

父亲表示失责，以后会注意。

10.8

教室

赵越

交流其学习情况，督促上课要专心，作业字迹要清楚。

作业较以前清楚。

10.12

教室

耿昊然

要时刻关注班级群消息，接送孩子要及时，不要让孩子总是最后一个离校。

以后会注意。

10.19

教室

耿昊然

做作业、做事喜欢拖拉，从不主动积极完成

会好好教育的。

10.26

教室

赵越

聪明但学习不踏实。

孩子有点女孩性格。

10.30

办公室

娄涛

性格外向，作业速度快，但字迹不够端正，在家要督促他做事尽力做好，不只求快。

好

11.5

教室

耿昊然

默写错误率高，在家要督促认真作业。

会督促

11.11

教室

耿昊然

上课身在心不在，从不回答问题。

在家也不多说话。

11.18

教室

高之焱

孩子学习踏实，班级工作负责

谢谢老师指导。

11.23

教室

娄涛

回答问题积极，在课堂上不能控制好插嘴的行为。、

回家会好好教育

11.30

教室

赵越

多给其创造表现的机会，锻炼其大胆细心的能力。

好

12.3

教室

耿昊然

  孩子在音乐课上表现很好

谢谢老师关心

12.9

教室

娄涛

上课能积极回答问题。

多谢老师关心。

12.15

教室

蔡美侠

孩子在舞蹈方面有特长，可以好好培养 。

家长表示会好好培养。

9.3

教室

耿昊然

默写

错误率减少了

9.8

教室

耿昊然

背书

终于背完一课

9.11

教室

王明轩

订正练习卷

订正了很多遍才完成

9.14

教室

赵越

作文辅导

终于会写一段通顺的话了

9.17

教室

王明轩

作文辅导

会写对话了

9.25

教室

赵越

默字

重新默写后正确率提高很多

9.28

教室

耿昊然

阅读训练

学会了怎么找句子

9.30

教室

赵越

阅读训练

学会如何解释词语

10.9

教室

耿昊然

默写

错误率减少

10.12

教室

赵越

背书

背完一课

10.14

教室

耿昊然

订正练习卷

完成

10.16

教室

娄涛

作文辅导

会写一段通顺的话了

10.19

教室

赵越

作文辅导

会写对话

10.21

教室

耿昊然

默字

重新默写后正确率提高很多

10.23

教室

耿昊然

阅读训练

学会了分析句子的修辞手法

10.26

教室

娄涛

阅读训练

学会如何解释词语

10.28

教室

赵越

阅读训练

学会如何写主要内容

10.30

教室

耿昊然

改病句指导

分析病句的几种形式

11.2

教室

耿昊然

默字

错误率减少

11.5

教室

赵越

阅读训练

学习写段意

11.9

教室

耿昊然

阅读训练

学会解释短文中词语

11.13

教室

赵越

默写

准确率提高

11.17

教室

耿昊然

背书

背掉一课

11.23

教室

王明轩

订正练习卷

全部订正完毕

11.25

教室

王明轩

作文辅导

学会写人物对话

11.27

教室

赵越

作文辅导

学习从几方面描写人物

12.1

教室

王明轩

完成补充习题

完成

12.3

教室

耿昊然

背书

已背完一段

12.7

教室

赵越

了解波音记号

已认识

12.9

教室

王明轩

默写

基本默对

12.15

教室

赵越

阅读训练

学会概括主要内容

12.21

12.25

12.29