教师

金云霞

日期

   2021 年 9月 2日

个案

背景

他是这学期新转进的学生，据了解，孩子比较好动，学习比自觉，作业有拖拉现象，成绩不理想。

交

流

实

录

1.激励教育，唤起信心。为了消除他的畏惧心理，我在课余经常有意无意的找他闲谈，一发现他有什么优点就表扬他。

 2.沟通交流，转变观念。告诉他学习的重要性，建议选择适当的教育方式，对孩子的进步要给予充分的肯定和表扬，为自他提供更多表现自己的机会。

3.给他布置容易完成的作业，让他获得成就感，激发学习的兴趣。

交流

效果

基本一个星期后能适应新环境了，在老师的督促下，学习基本能跟上，时而还有思想不集中的现象发生，经常要老师提醒、督促。

教师

金云霞

日期

    2021年  10 月 17  日

个案

背景

单亲家庭，跟着爷爷生活，作业经常不完成，而且字迹十分潦草，不爱学习，上课不听，思想总是开小差，学习成绩比较差。

交

流

实

录

1.找他谈心，告诉他学习的重要性。

2.先要求父母平时多关心他，多与他交淡，多鼓励他，说一说学校里的事，要认真聆听孩子的表达，使他渐渐的敢于表现自己。

3.因为性格内向的孩子都不愿，也不敢跟老师接近，老师就应接近他。因而我与他的商量，平常在上课时要不断地用鼓励，赞许的语言表扬她的点滴进步，只要有进步就给予肯定。

4.其次，作为老师的我，尽量与他交淡，让他能感到老师的和蔼可亲，获得爱和安全感。还有引导他多参与丰富多彩的活动，还有在给他讲作业时，他的作业出错，我都鼓励他，给他一个宽松的做作业环境。

交流

效果

学习习惯有所改变。

教师

金云霞

日期

    2021年 11月  13 日

个案

背景

重组家庭，跟着父亲生活，父亲经常出差在外，平时基本是后外公、外婆料理生活，基本不听他们的教育。作业经常不完成，成绩不理想。

交

流

实

录

1.找他谈心，告诉他学习的重要性。

2.先要求父母平时多关心他，多与他交淡，多鼓励他，说一说学校里的事，要认真聆听孩子的表达，使他渐渐的敢于表现自己。

3.只要有进步，就及时的进行全班表扬，给他树立自信。

4.与家长谈话，帮助家长改进教育方式，让孩子在家接受家人的教育。劝家长多关心孩子的生活和学习，给孩子更多的家庭温暖，提高孩子学习的自信。

交流

效果

明显有好转，语文作业有时也会被表扬，比较听班主任老师的话。

教师

金云霞

日期

    2021年  12月  10 日

个案

背景

单亲家庭，跟着爷爷生活，学习无人辅导，家庭经济比较困难，学习成绩比较差。

交

流

实

录

1.找她谈心，告诉她学习的重要性。

2.先要求父母平时多关心她，多与她交淡，多鼓励她，说一说学校里的事，要认真聆听孩子的表达，使她渐渐的敢于表现自己。

3.只要有进步，就及时的进行全班表扬，给她树立自信。

4.与家长谈话，帮助家长改进教育方式，让孩子在家接受家人的教育。劝家长多关心孩子的生活和学习，给孩子更多的家庭温暖，提高孩子学习的自信。

5.交给她一些班级事务，完成后及时表扬，让她体验成功的快乐。

交流

效果

进步明显。

教师

金云霞

日期

   2022年 1月 4日

个案

背景

平时很调皮，作业经常不完成，不爱学习，上课不听，思想总是开小差，学习成绩比较差。

交

流

实

录

1.找他谈心，告诉他学习的重要性。

2.先要求父母平时多关心他，多与他交淡，多鼓励他，说一说学校里的事，要认真聆听孩子的表达，使他渐渐的敢于表现自己。

3.只要有进步，就及时的进行全班表扬，给他树立自信。

4.与家长谈话，帮助家长改进教育方式，让孩子在家接受家人的教育。劝家长多关心孩子的生活和学习，给孩子更多的家庭温暖，提高孩子学习的自信。

5.给他布置容易完成得作业，让他获得成就感，激发学习的兴趣。

交流

效果

平时不那么调皮了，行为习惯也有了好转，学习也认真多了。