多些关注，给学生一个温馨的环境  

　　我是一名每天踏着上下课铃声工作着的教师，教两个年级共7个班级所以在日常教学过程中会遇到许多年龄、特征、性格、爱好、行为习惯各色各异的学生，总难免会有些特殊的学生让我记忆深刻的，一些调皮的学生更是能让我对他们记忆深刻。当然，这些学生大多不是学习成绩的特殊问题，因为成绩并不是我关注他们的理由。  　　

我只关注他们是否对我的音乐课感兴趣，有些成绩不好的学生也能快快乐乐乖乖巧巧地唱歌，音乐就是我和我的学生之间的纽带。在我这学期任教的班级中，我也给予了学生比较多的关注与帮助。我们都知道：父母是孩子的第一任老师，家长的言行举止对孩子也有着潜移默化的影响，这种潜移默化的作用大于老师的谆谆教导。因为孩子大多数时间还是跟父母在一起的，老师只是教学生知识的启蒙者、引导者，而不是单单进行思想道德教育的宣传者。最近在我的音乐课上常有同学上课经常走神，老开小差，而且课后老是闷闷不乐的，一个人坐在座位上发呆。  　　

我把他叫到身边，询问他近期的情况，问他有没有什么心事，可是无论我怎么问，他都默默无语，只是低着头。这时爱管闲事的小男生插嘴了，“老师，我昨天看见他爸爸妈妈吵架的，而且他哭着抓住他妈妈。”听到同学这么一说,默不作声的他终于压抑不住自己的情绪，眼睛不停地的眨着，尽管他竭力地掩饰自己，但我还是清楚地看到他那眼眶里闪动着的泪花。  　

　看到这一切我都明白了：他的父母要离婚了。这对孩子来说：这真是天大的不幸。父母的离异无疑给他幼小的心灵一次承重的打击，在他心中留下难以抹去的阴影。那么如何帮他走出困境呢，我细细琢磨着、反复思索着。首先，要消除他的戒备心理，让他充分地信任我，愿意为你敞开心扉，让我走进他的内心世界，去进一步了解他的情况，竟而有针对性地开展教育工作。  

　　其次，就是要让他尽快从痛苦中走出来，以转移他的注意力为主，让他尽早投入到学习中去，不能因为父母的原因而影响孩子的学习，影响孩子的一生。在这整个过程中，他都没有任何行为举止，我不知道他当时是怎么想的，兴许问他他也无法用言语来描述。  　　

但自那以后，他在我上课时的表现改善许多，就算是唱他不熟悉的东西也尽可能地尝试锻炼，进步很大，平时经过走廊或者办公室会主动和我打招呼或者礼貌地询问。呼吁家长们，努力为孩子营造一个和谐的家庭氛围吧，让孩子在无暇的童年的世界里健康、快乐地成长。爱生是条准则，也是一个奋斗目标;爱生常记于心，爱生也付诸以行动。爱生是老师们永远的话题，也是师生之间的永恒桥梁。