要“以身示教”。如果教师的“身教”与“言教”相悖，与学生的道德感知发生冲突，就会对教师缺乏信任，甚至是非不清，背信弃义，步入迷途。因此，老师应时刻注意自己的一言一行，哪怕是微小的细节。比如，要使学生注重仪表，你自己必须保持衣着整洁，行为端正；要教育学生勤俭节约，你得默默关好正在流水的公用水龙头；要教育学生讲文明懂礼貌，你得口语“干净”不出秽言，举止文雅，不显粗鲁，有学生在场不直呼其他老师姓名。要养成学生严谨治学的习惯，你得兢兢业业备课，认认真真上课，严肃对待学生作业，哪怕是一个错别字也不放过，就是敷衍了事的书写也不纵容……要善于抓住人们最易疏忽的细微环节，给学生以耳濡目染的影响，从而规范他们的言行。有一学期，学校安排我上这样一个班的课，对这个班的学生很多教师已下了结论：“上课心不在焉下课欢，不打不闹不是这个班。”为了转变这个班学风，我精心地准备每一堂课，课堂上先与学生进行沟通，问问他们想听什么，怎么讲才能调动兴趣，然后引导学生自读、自悟，让每一个学生都对学政治有了新的认识，特别是他们了解到我常备课至深夜与自掏腰包为他们印发学习资料后，上课纪律产生了脱胎换骨的转变，在当年中考中考出了较为理想成绩。