潘家小学教育集团的成立将潘家小学和漕桥小学两校紧紧联合在一起，在此大背景下，两校应共通共融，集你所长，合我所有，抱团作战。本人以为，学校条线工作应从以下几方面达到整合提升、共同发展：

1、增进交流，彼此熟知。

    两校各部门、各条线要增进交流，熟知对方的工作模式、工作策略和工作特色。一方面可以经常以非正式会议的形式，说说本校的工作亮点，共同商讨工作困惑和解决策略，介绍有效实用的经验。另一方面，当本校有特色活动时，通知集团校，邀请一至两位相关条线的行政参加，一方面加深了彼此条线工作的了解，也可以因此受到启示，相互学习。

2、优势互补，步幅一致。

    学校领导层要高屋建瓴，剖析两校的优势和劣势，对比各校历年来的办学业绩，妥善安排好改薄创优项目。如：潘小的英语学科存在优势，可以让潘小英语学科领衔人鲁利玲主任来引领漕小英语团队改薄创优，两校多开展英语团队交流、教学研究活动，促进个人教学素质的提升和整体团队凝聚力。在教学研究活动上可以共同策划，达到步幅一致。

3、信息互通，资源共享。

两校要精诚团结，共融共通，真正做到“亲如一校”，人力、物力、教学资源共享，成果共庆，不分彼此。如漕小信息技术应用方面何银东主任是高手，美术王晓玲主任有专攻，艺术方面杨小泽老师颇有造诣；潘小鲁利玲主任英语水平突出，陈燕青老师书法功底深厚，王安石、秦旭峰、蒋映等老师体育、舞蹈等有特长…….当集团有重大活动时，需要用到哪方面的专业人才，另一方都给予无私的帮助，共同协助搞好活动。优秀试卷、教学课件、优秀案例等都可以拿出来共享。

4、相互切磋，良性竞争。

    在教学质量的提高上，可以统一试卷进行阶段性调研，尤其是毕业班语数英主科教学，可以轮流出卷，统一印制，统一测试，统一阅卷，一方面可以降低成本，减少人力物力，最关键的是可以比一比在统一试卷同一评分标准下两校间的差距，通过比较分析得出精确数据，通过质量分析找到关键因素，通过相互切磋，形成良性竞争。