学校现有24个教学班，977名学生，教师66人，其中在编50人，备案2人，代课14人，本科及以上学历65人。中小学高级教师25人，中小学一级教师21人，中小学二级教师6人，还有14人未定级。常州市学科带头人3人，常州市骨干教师3人，常州市教坛新秀1名，常州市教学能手1人，武进区学科带头人5人，武进区骨干教师8人。

牢固树立以人为本的工作理念，倾听教师心声，加强与教师利益密切相关工作的力度，强化管理与人文关怀相结合，关心教师生活、关心教师成长，不断提升教师幸福指数。以岗位练兵为手段，进一步抓实师德师风建设、抓实业务学习、抓实教研活动，为教师参加培训、参加各类教学比赛提供平台，打造一支师德精忠、师能精湛的师资队伍。

1.管理队伍建设：

干部队伍建设要再提高层次，要大兴三风：调研之风、实干之风、协作之风；要做到三宽三讲：：眼界宽、胸襟宽、思路宽；讲政治、讲精神、讲风格、讲文化。要有四力四识：学习力、执行力、研究力、创新力；知识、学识、见识、胆识，要选择、培养有能力、愿担当的青年教师加以培养，让他们逐步走上中层岗位。

2.青年教师队伍建设：

要把新教师培养提升到战略高度。近两年代课的青年教师颇多，而且大多数都是刚毕业的学生。他们教学经验不足，对教师的角色定位认识不够，因此，必须加大对他们的培训与培养。

3.班主任队伍建设：

班主任是德育教育中的直接实施者，我们要进一步加强班主任队伍建设，开展形式多样的培训和学习活动，提高班主任老师的师德修养。 　　

（1）强化责任意识。班主任的思想道德素质、教学业务水平和组织管理能力，直接影响班级管理工作的开展。每位班主任都要树立强烈的责任意识，自觉履行《班主任工作职责》和《班主任工作一日常规》，提高工作的积极性和主动性。

（2）加强方法培训。抓实班主任校本培训，利用每两周一次的班主任例会，加强班主任工作艺术的指导，通过校内班主任经验分享，邀请校外班主任工作专家来校指导，走出去参观学习，班主任工作沙龙等学习机制，提升班主任工作的水平。积极做好新班主任岗前培训（如班主任工作手册的填写、学生常规管理、家校联系等方面）通过组织新教师参加学校的启智论坛、外出培训、骨干教师讲座等方式来进行新班主任在职培训。

（3）做好成长工程。通过每月1次的青年班主任沙龙活动，邀请校级骨干班主任与青年班主任一起面对面交流，每次针对1个班级管理理念，进行探讨交流，达到促进新任班主任成长的目的。并且实行传帮带，让一批有能力、有奉献精神的，有着丰富德育工作经验的教育工作者带领新毕业的老师，扎实开展班级辅导工作，提高新教师的工作实效。 　　

（4）细化考评制度。要加强对班级工作的检查评比的力度，文明监督岗的检查员要坚持将每日所进行的评分材料及时汇总，及时公布。

本学年重点培养教师名单：

王小燕、袁柯、杨霞、张霞、梁凤凤、刘悦恒

本学年师徒结对名单：