职称

中学高级

工作岗位

教导处   工会

特

长

数学、数棋、摄影、写作

困

难

情

况

数学基础很差，学过的概念、基本计算公式、数量关系记不住。有些人连基本的计算都不熟练，解决问题时题目中包含的意思常常不理解，解题思路拎不清，甚至搞不清已知什么，要求什么，需要额外辅导。

师煜浩患多动症，管不住自己，爱惹是生非，上课严重影响同学的学习。

数学爱好者对稍难题和较难题缺乏训练，思维不够活跃，思路不够开阔，需要进行思维训练。

帮

扶

措

施

1．找他们原来的任课老师、班主任听取他们对这些孩子的评价与意见、建议；一个个地找孩子谈话，了解他们的想法和学习需求；与他们的家长联系，分析查找孩子落后的更多的原因。

2．上课的时候，尽量多地给学困生们操作、实验、发表见解、进行板演练习的机会。

3．与家长、孩子共同协商补缺补差的办法。征得家长和孩子的同意后，每周一、五天放学后，义务给那些学习暂时困难的孩子辅导1小时，每周二放学后义务给数学爱好者进行思维训练。