帮扶对象

与家长签订“志愿服务分工及安全协议”的学困生共20人

帮扶内容或帮扶心得：

内容：复习巩固“升和毫升”的相关知识（一）

主要过程：回忆升和毫升的相关知识，观察实物容器，让孩子们感受1升和1毫升到底有多少。快速浏览书本上的练习，质疑问难。

心得： 有些孩子接受能力很弱，反复多次依然搞不明白。学过的知识不会灵活应用。慢慢来吧。

帮扶对象

与家长签订“志愿服务分工及安全协议”的数学爱好者共18人

帮扶内容或帮扶心得：

内容：教你学简算（1）

主要过程：

1. 常见的几个积是整百数、整千数的乘法算式要牢记
 5×20=             5×40=             5×60=             5×80=
 25×4=             25×8=            125×4=           125×8= 

2.利用乘除法的带符号“搬家”进行简算 
125×25×8               25×15×4             5×289×2             25×42×4

360×40÷60           99×18÷33            270×8÷9              720×25÷90

心得： 孩子们基础的东西学会了，但是不能做到脱口而出，不能很快地根据数字的特点，灵活地找到合适的简算方法。第一次尝试，总体感觉还行。

帮扶对象

与家长签订“志愿服务分工及安全协议”的学困生共20人

帮扶内容或帮扶心得：

内容：复习巩固“升和毫升”的相关知识（二）

主要过程：回忆升和毫升的相关知识，观察实物容器，让孩子们感受1升和1毫升到底有多少。翻看《补充习题》上的练习，质疑问难。

心得： 通过两次的集中复习，部分孩子基本掌握了相关知识。今天采用了让先学会的孩子一对一帮助不会的孩子，效果较好。

帮扶对象

与家长签订“志愿服务分工及安全协议”的学困生共20人

帮扶内容或帮扶心得：

内容：复习巩固“升和毫升”的相关知识（三）

主要过程：回忆升和毫升的相关知识，进行基本题的小练习，帮助孩子们树立信心。

心得： 本单元的知识易学易懂，通过前几次的集中复习，我设计了一份小练习卷，限时完成，人人面批，一一过堂，帮孩子们树立了学好数学的信心。

帮扶对象

与家长签订“志愿服务分工及安全协议”的数学爱好者共18人

帮扶内容或帮扶心得：

内容：教你学简算（2）

主要过程：

1. 常见的几个积是整百数、整千数的乘法算式要牢记
 5×20=           5×40=           5×60=      ……15×2=30  15×4=60……  35×2=70
 25×4=           25×8=           125×4=     ……  125×8=      45×2=90  

2.利用乘除法的带符号“搬家”进行简算 
56×125              25×32×125             125×88               25×24 

25×16               125×64                   25×12                125×56

125×8÷125×8          44 × 25          24×125         36×25          

心得： 稍微加深了些，有的算式需要根据数字特点拆分其中某个数字，再与某个特殊的数字相乘才容易。大多数孩子学得轻松做得快。

帮扶对象

与家长签订“志愿服务分工及安全协议”的学困生共20人

帮扶内容或帮扶心得：

内容：两、三位数除以两位数的练习（一）

主要过程：

1. 明确除法格式要求。

2. 试商练习。

3. 以书本上的习题为主，选择练习，质疑问难。

心得： 部分孩子不能理解商在哪一位，不会试商，乘法口诀不熟练，需要加强基础知识的复习巩固。

帮扶对象

与家长签订“志愿服务分工及安全协议”的学困生共20人

帮扶内容或帮扶心得：

内容：两、三位数除以两位数的练习（二）

主要过程：

1. 乘法口诀读记。

2. 回忆竖式除法的格式要求。

3.“四舍”调商练习：把除数按“四舍”法看成整十数试商，除数变小了，商可能会偏大，可能要把第一次的试商调小。

心得： 部分孩子不能理解“四舍”调商的算理，通过简单易懂的实例让孩子们反复体会：100元钱平均分给100人或50人或20 人或10人或2个人，商分别是多少？说明什么？被除数不变，除数变小，商就变大。这些孩子在老师讲解的时候，能听懂，但自己不会举例说明，学习又不够自觉，需要反复指导与练习。

帮扶对象

与家长签订“志愿服务分工及安全协议”的数学爱好者共18人

帮扶内容或帮扶心得：

内容：教你学简算（3）

主要过程：

1.教学乘法分配律

32×38      68×38  

以上两个乘法算式各表示几个几连加的和？能很快口算出结果吗？如果改成以下算式能很快口算出结果吗？怎么想的？

32×38＋68×38  

思路点拨：32个38加上68个38，一共是100个38，口算结果3800

2.示范简算：

32×38＋68×38

 =（32+68）×38

 =100×38

 =3800

结合上例讲解：找到题目中的关键特征：乘法算式+乘法算式（有时是乘法算式 — 乘法算式，以下会有相应例子），两个乘法算式中有相同的乘数（公有因数），另外两个乘数（也叫另外两个因数）的和是整十或整百或整千数。简算方法：提取公有因数再相乘，也就是把公有因数连同乘号提出来，放在括号外面，剩下的数字和运算符号放在括号里，再相乘。

3.练习。

心得：孩子们学得轻松愉快，老师教得轻松。