帮扶对象

与家长签订“志愿服务分工及安全协议”的学困生共20人

帮扶内容或帮扶心得：

内容：讲评“学科关键能力测试卷（二）”上的题目，质疑问难。

主要过程：对试卷上的题目质疑问难，超过3个孩子以上不懂的就集体讲解，个别孩子不懂的相互教，互帮互学。

心得： 留下来的这些孩子依然大多不会说算理，或者表达不清楚。我继续把不同的思路、分析过程，用概括的语句帮他们进行了整理，让他们抄下来，模仿学习，同学之间互相说，只要意思正确，不一定要照着不已地的语句照抄照背。我还把多种答案提供给孩子们，每种答案各能得多少分，为什么要扣分，都跟孩子们进行了分析，引导孩子们如何正确说理，掌握解题关键。

帮扶对象

与家长签订“志愿服务分工及安全协议”的学困生共20人

帮扶内容或帮扶心得：

内容：小组讲评“学科关键能力测试卷（一）（二）”上的题目。

主要过程：对试卷上的说算理、估算类题目口头分析思路，用自己的语言表达判断过程。

心得： 总体情况还是不理想，除了会背诵老师帮他们整理的判断语句，不会自己进行说理或判断。不能灵活应用，需要继续练习。

帮扶对象

与家长签订“志愿服务分工及安全协议”的数学爱好者共18人

帮扶内容或帮扶心得：

内容：教你学简算（7）

主要过程：

乘法分配律练习
  变式二：
  54×145－45×54             123×235－23×235             199×72－99×72

  变式三： 
  586×124＋29×586－586×53                         67×12＋67×35＋67×52

心得：通过变式练习，让孩子们能更加灵活地找准题目特点，运用方法，熟练简算。

帮扶对象

与家长签订“志愿服务分工及安全协议”的学困生共20人

帮扶内容或帮扶心得：

内容：辅导“商不变规律”

主要过程：复习“商不变规律”的概念，进行相关练习：根据已知算式的结果，直接写出结果。

心得： 先由老师出题，再由学生自己出题，通过两轮练习，多数孩子明白：被除数和除数同时乘或除以一个相同的数（零除外），商不变，但余数却跟着变了，余数会跟着乘或除以那个数。

帮扶对象

与家长签订“志愿服务分工及安全协议”的学困生共20人

帮扶内容或帮扶心得：

内容：根据“商不变规律”填空

主要过程：复习“商不变规律”的概念，进行“商不变规律”的相关练习。填空练习，比较大小练习。

心得： 在不同练习中，让孩子们灵活应用“商不变规律”，进一步掌握这个规律。大多数孩子理解并能准确解题，孩子们学得开心，口答较快，学习信心更足了。

帮扶对象

与家长签订“志愿服务分工及安全协议”的数学爱好者共18人

帮扶内容或帮扶心得：

内容：教你学简算（8）

变式四：
  49×99+49              87×99 + 87             76×101－76           79×25 + 25

    
  变式五：
  46×101       37×99       234×102      39×101         25×41        201×24

主要过程：

心得：通过变式练习，让孩子们能更加灵活地找准题目特点，运用方法，熟练简算。

帮扶对象

与家长签订“志愿服务分工及安全协议”的学困生共20人

帮扶内容或帮扶心得：

内容：怎样观察物体

主要过程：帮助孩子们掌握三视图的表达方式和用图形表示看到的形状。可以说成：从哪面看，横着几个或竖着几个，或者有两列：左边一列竖着几个，右边靠上或靠下几个；或者说有三列：左边一列竖着几个，中间一列靠上或靠下几个，右边一列靠上或靠下几个……观察，轮流说，画出看到的图形。

心得： 起初不大会说，经过几轮反复，把书上的图一个个地说过去，画出来，大家基本掌握了观察物体的方法，多数孩子能说会画简单立体图形的三视图了。

帮扶对象

与家长签订“志愿服务分工及安全协议”的学困生共20人

帮扶内容或帮扶心得：

内容：怎样观察物体

主要过程：复习三视图的表达方式和用图形表示看到的形状。可以说成：从哪面看，横着几个或竖着几个，或者有两列：左边一列竖着几个，右边靠上或靠下几个；或者说有三列：左边一列竖着几个，中间一列靠上或靠下几个，右边一列靠上或靠下几个……观察，轮流说，画出看到的图形。练习说、画《补充习题》上立体图形的三视图。

心得： 孩子们明显有了经验，基本掌握了观察物体的方法，多数孩子能较好地说出看到了怎样的图形，能较快地画出看到的形状。

帮扶对象

与家长签订“志愿服务分工及安全协议”的数学爱好者共18人

帮扶内容或帮扶心得：

内容：加减同级运算的加括号、去括号法则

主要过程：

加减同级运算的加括号法则

375+84－75      310+28+72        132－ 29－ 71          535－ 167+33
   

  加减同级运算的去括号法则

  125+(8+37)            25+(94－44)           450－(25+15)           86－(70－54)

心得：学生能懂，但初学不熟练，需要多加练习。

帮扶对象

与家长签订“志愿服务分工及安全协议”的学困生共20人

帮扶内容或帮扶心得：

内容：辅导条形统计图的相关知识

主要过程：

1．    从书上的实际例子中，再次学习如何收集数据，整理数据 。

2．    条形图的画法，强调标出数据。

3．    学会对条形统计图进行简单的分析。

心得： 部分孩子不够细心，整理数据总出错。作图过程中丢三落四，不是少掉了标出数据，就是忘写了制图日期。也有的孩子分析不到位。需要多加练习。

帮扶对象

与家长签订“志愿服务分工及安全协议”的学困生共20人

帮扶内容或帮扶心得：

内容：条形统计图中有关求平均数的问题

主要过程：实例练习求平均数，明确平均数一定比最大数小，比最小数大，一定在最大与最小数之间。

心得： 多数孩子掌握了基本的求平均数的方法：总数÷份数。但对一些稍加变化的题目就不会灵活解答了，关键还是不会根据关键的“每份数”进行分析，不能准确判断谁是总数，谁是份数，看似简单，实则有难度，需要多加练习。

帮扶对象

与家长签订“志愿服务分工及安全协议”的数学爱好者共18人

帮扶内容或帮扶心得：

内容：乘除同级运算的加括号、去括号法则

主要过程：

乘除同级运算的加括号法则37500÷4÷25           31000÷8÷125        1320×500÷250        35×222÷111

  乘除同级运算的去括号法则

  125×(8×37)            25×(4×43)         4500÷(25×90)           5600÷(700÷4)

心得：学生还是有点搞不清。

帮扶对象

与家长签订“志愿服务分工及安全协议”的学困生共20人

帮扶内容或帮扶心得：

内容：求平均数问题集中练习

主要过程：找出书本、补充习题上的求平均数问题，进行实例分析，找准关键句，对每份数进行分析，准确找到份数、总数，找出已知条件和问题，迅速列出数量关系式，正确求解。

心得： 重视方法的指导，让孩子们口头多说，再练。理解后再解答。通过十多道同类型题目的分析，多数孩子掌握了这类题目的解题方法。